教改之后，我們要更加重視中小學生的思辨能力的培養了，我個人也是非常喜歡思辨類的書。

在如今這個信息泛濫的時代，思辨能力也是我們每一位家長都應該重視、并且教給孩子的。

在這里，測評一套我們也在使用的寓言書《中國寓言里的思辨課》，豆瓣評分9.9，牛不牛？

二年級下冊即將學習的拔苗助長和亡羊補牢這本書里都有噢。

一、什么是寓言里的思辨課？

寓言其實就是通過講述簡單的故事，來傳達很深刻的道理或者是教訓，有些成語故事就是從寓言故事慢慢濃縮，發展過來的。

這類書不止是孩子，大人看了也受益匪淺。比如說，鷸蚌相爭，坐井觀天，螳螂捕蟬黃雀在后，

可能我們在生活和職場上有很多弄不懂的人情世故，當我們從一個旁觀者的角度來看一則寓言，真的就豁然開朗了，我就是這樣。

《中國寓言里的思辨課》有4本，分別是：先秦思想家的寓言思辨課2本，古代文學家的寓言思辨課，戰國謀士的寓言思辨課。

共有80個經典的寓言故事，除了讓孩子了解傳統文化，領略祖先的大智慧，還能培養孩子的哲學思辨能力。

冊數：4冊

適合年齡：7歲+，二年級以上

出版社：海豚出版社

關鍵詞：閱讀理解、培養思辨能力、小學語文課外閱讀

和別的寓言故事書不同的是，本書里的每一個寓言都采用文言文原文+出處+第一人稱翻譯的白話文+思辨小課堂+想一想這樣的結構。

重點是思辨小課堂和想一想這一部分，它是這套書獨有的特點，有拓展有分析，是可以觸發孩子的思考和提問的，這是兒童閱讀里面很重要的環節。

二、你可能想知道

1、是否注音版？

否，不過生僻字在正文處都有注音，免去了我們查字典的煩惱，也方便了我們的閱讀。

2、這本書怎么讀？

涉及到文言文和歷史，我覺得難度還是有的，我們是二年級，目前是親子共讀，里面的有些知識點還是需要串一下。

大家也可以結合成語故事的音頻來聽，然后再來找相對應的寓言故事強化理解，加深知識的吸收，

聽和看相結合，然后根據思辨小課堂那一部分展開討論，激發孩子的思考與辨析能力。

三、這套書好在哪兒？

1、圖文搭配合理，降低了閱讀的難度。

教改之后，傳統文化類題目的占比越來越大，這對我們平時的課外閱讀要求更高了。

文言文本身就比較枯燥難懂，這本書里加了很多應景的圖片，比如

畫蛇添足就真的畫了一個長了腳的蛇，小孩子一看就是秒懂，讀起來一點兒也不枯燥。

2、為學習語文和文言文打基礎，這是一本好書

我們都知道文言文枯燥難懂，還記得我以前上學的時候，

語文課本上講陳勝吳廣-燕雀安知鴻鵠之志哉！

當時我讀都讀不順，還要背，真的好想看一下翻譯過來的白話文。

這套書采用文言文原文+白話文翻譯的方式，可以讓孩子弄懂寓言的來龍去脈，方便孩子為學習語文和小古文打基礎，現在的孩子真的太幸福了。

再來看一下我們的語文課本，二上的語文課本有井底之蛙、狐假虎威，這里都有對應的寓言故事，玲玲的畫也可以關聯塞翁失馬。

這套書有80個經典的寓言故事，我相信，其中的某些都會出現在小學到初中的語文課本上。

我們的孩子學完語文課本上的知識以后，再來看這些故事作為補充，看看是不是有不一樣的收獲呢？

3、在寓言中學歷史，為歷史啟蒙鋪墊

都說文史不分家，這套書發揮了很好的作用，讓孩子知道這個寓言故事是在歷史上的哪一個節點發生的，而不是單純的聽聽故事就算了。

這對孩子了解歷史、學習歷史也是很有幫助的。有人埋怨，買的歷史繪本孩子不看，如果有人問我該如何給孩子啟蒙歷史？

我覺得簡單可行的方法就是讓孩子從寓言或者成語開始，都是簡短的故事，孩子還愛看，然后再慢慢進階到歷史長河的那一類書。

4、在閱讀中培養孩子的思辨能力

思辨就是思考與辨析，書中的思辨小課堂這一部分我們可以好好利用一下，讓孩子說出自己的觀點。比如：

亡羊補牢-到底晚不晚，舉例證明一下

井底之蛙-你贊同小青蛙跳出去見世面嗎？為什么？

兩小兒辯日-他們好像說的都對，又好像都不對，是為什么呢？

弈秋誨二人弈-你有什么讓自己學習更專注的方法和經驗分享嗎？

這是不是都在引導我們的思考與表達能力？而且都和孩子的生活息息相關，很好懂。

書中這一部分還關聯了各種心理學效應，以及那些熟悉的詞語，比如：

驚弓之鳥-創傷性應激障礙，朝三暮四-阿倫森效應，井底之蛙-跳出舒適區，螳臂當車-自信和自不量力等等，都可以幫助孩子的學習。

四、部分內容欣賞

找其中的3個故事，一起來看一下

1、井底之蛙-不與井蛙語海

井底之蛙出自《莊子 秋水》，這個故事我相信我們都很熟悉，同時這也是二年級上冊語文要學習的內容，看看這里怎么講的吧？

思辨小課堂：青蛙要跳出舒適區嗎？舒適區是有兩面性的，一方面可以穩定人的情緒，一方面又會讓人產生惰性，到底該怎么辦呢？

如果舒適區是自己所擅長的，盲目跳出來不知道前面有多少坑，可以從拉伸區慢慢發展；如果舒適區不是自己擅長的，那么就要理性分析一下。

但不論是哪一種，都要保持終身學習。這里留的思考問題是，你贊同青蛙出去看看嗎？

2、塞翁失馬-壞事也能變好事

塞翁失馬出自《淮南子 人間訓》，它告訴我們，人要隨遇而安，所有的事情都滿意絕對的好壞，可以更積極地看問題，沒準壞事也能變成好事。

孩子告訴我，他們在上《玲玲的畫》這一節課的時候，語文老師就給他們放了塞翁失馬的故事，這老師也太好了。

玲玲本來因為那多余的一筆很傷心的，但是，在爸爸的引導下，畫出了一個小狗，畫變得更漂亮了，她也很開心。

是不是和塞翁失馬挺像的？考試沒考好也不一定是壞事，它反映了一定的問題，查漏補缺就可以啦，引導孩子積極看問題，別總是盯著結果。

3、千金買馬骨-學會變通思維

千金買馬骨出自《戰國策》，燕昭王想擴大自己的勢力，可是當時的燕國，

東不如齊西不如趙，沒人愿意跟隨，名士郭隗給他講了一個千金買馬骨的故事。

歷盡千辛萬苦，好不容易才找到千里馬的時候，千里馬已經是一堆骨頭了，此時是繼續向前找活的千里馬還是就這個呢？

大臣還是花了500重金買了一堆骨頭，意在告訴大王，我知道你求賢若渴，

但是你可以以此為例，來吸引更厲害的人來投奔。果不其然，英雄豪杰四面而來，燕國越來越強大。

思辨小課堂這里講的是，人要有變通思維，不能太刻板，就是說一條路走不通且成本太大的時候，就要考慮改變一下思路，核心訴求不變。

書中還列舉了淘金的例子，很多人都在淘金，可是連吃飯都成問題，于是，有個人不再淘金，開始賣水，結果也積攢了一些財富。

這里留下的問題是，這種低價的營銷方式會不會讓大家覺得門檻降低了，會吸引一些庸才過來？可以和孩子討論一下。

我們可以從書中的問題開始討論，引發孩子的好奇心和表達欲，讓孩子形成自己的思考。

但也不局限于書，比如井底之蛙和哪個成語意思差不多，是夜郎自大，鷸蚌相爭對應兩敗俱傷等等。

the end

專欄閱讀

我是盛夏書香，家有二年級小學生，會持續分享我們親子共讀過的好書以及育兒經驗，等你來發現，

愿孩子們都能愛讀書，讀好書，多讀書。覺得文字有收獲，煩請你點贊、分享、推薦，感恩遇見。

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