給娃的教育“瘦身”？—— 這事兒，我琢磨明白了！

最近刷到三個大佬的視頻，聊的都是教育那點事兒。看完我這心里啊，五味雜陳！他們的觀點，那叫一個醍醐灌頂！我琢磨了好幾天，越想越覺得在理兒。今天必須得跟大伙兒說道說道，也給各位提個醒：咱是不是可以考慮給娃的教育“瘦瘦身”了？尤其是那些個花錢又沒啥用的地兒！ 為啥這么說？別急，咱先聽聽這三位大佬都咋說的。

第一位：張朝陽
他那話，真是說到我心坎兒里去了：“在中國長大，時間都耽誤了，人也長得慢，好多人都老大不小了，還不知道自己想干啥呢。” 他還說，他在美國見的那些人，甭管是上中學還是上大學，早就想明白了自己要干啥。為啥？人家那教育環境，給孩子們留了空兒去琢磨、去嘗試，哪像咱們，天天被卷子壓得喘不過氣！

第二位：王興興
這位可是春晚跳舞機器人的“親爹”！他說，咱國內的教育有個大毛病：教的東西太“老掉牙”了。他說，在國外，教的都是最前沿的技術和玩意兒；在咱這兒，好多學生學的東西，沒準兒是十幾二十年前的“古董”了。這么一比，咱的孩子在國際上競爭，那可不就吃虧了嗎？

第三位：習友民
這位可是教育界的“老炮兒”！他提了個問題，挺有意思：咱這小學六年、初中三年、高中三年，非得這么長時間嗎？他覺得完全可以“精簡”一下，因為現在這技術、這資源，在哪兒不能學啊？還非得花12年時間去刷題、為了考試和文憑死磕，不按著孩子的興趣和未來發展來，那不純粹是浪費時間嘛！

看完這三個視頻，我這心里直犯嘀咕：咱這教育，到底是哪兒出了問題？作為普通家庭的爹媽，咋才能不讓娃被那些沒用的東西給耽誤了呢？接下來，我就從三個方面嘮嘮我的看法：基礎教育、課外班和大學教育。

一、基礎教育：12年？太久了！目標還跑偏了…

小學六年、初中三年、高中三年，加起來整整12年！這12年，本來應該是讓孩子學點兒基礎知識，找找自己喜歡干啥。可現在呢？目標就一個：分數！從小學到高中，孩子們天天在題堆里打滾，哪有時間和精力去琢磨“我喜歡啥”“我想干啥”？

我回想起我那會兒上高中的日子，早上五點多就得爬起來，晚上十點多才能睡覺，三年下來，天天如此。現在想想，我自己上班早九晚五都覺得累，哪舍得讓我的娃從五點熬到晚上十點啊？再說，孩子和爹媽的心思都放在刷題上，哪還有空兒去培養點兒愛好、想想未來啊？

所以，我的建議是：**如果咱的娃不是那種超級大學霸，將來想搞科研、改變世界的那種，就別逼著他天天刷題了。**與其被題海淹死，不如早點兒找找自己喜歡啥，或者學點兒實用的本事，為將來的日子做打算。

二、課外班：這錢花得值不值？咱可得想清楚！

現在的家長，已經把這12年的基礎教育拉得夠長了，可還是不滿足，繼續給孩子加碼。周末、假期，各種補習班排得滿滿當當。但我想說的是，好多補習班的錢，那真是打了水漂！

如果孩子本身就不是學習那塊料，12年的學校教育已經夠他受的了；如果孩子是學習的料，學校里教的那些東西，已經足夠打基礎了，補習班能起到的作用，其實也就那么回事兒。

當然，興趣類的課外班，比如學個琴、畫個畫、打個球啥的，我是支持的——前提是孩子真的喜歡，學得樂呵。如果孩子不喜歡，家長又沒法像周杰倫他媽那樣，十年如一日地逼著練，那就別浪費那時間和錢了。因為這些玩意兒，那是需要時間和積累的，不是學個一年半載就能看出個啥名堂的。

三、大學教育：目標不明確，學了也白搭！

大學教育的問題，那就更嚴重了。就像王興興說的，國內大學好多課程，內容都過時了、跟不上趟兒了。我自己就是個活生生的例子，我在人大讀管理學，寫的那堆論文，99.99%都是垃圾，一點兒用都沒有。那四年，學的東西基本都白費了，最后找工作的時候，文憑也就是個敲門磚，專業知識根本就指望不上。

所以，我覺得大學教育也應該“減負”。尤其是那些為了個文憑去讀的專升本、碩士、博士，真得好好掂量掂量。現在，可能文憑還有點兒用，但將來，文憑對掙錢的影響，那肯定是越來越小。你看現在多少碩士、博士都去送外賣了，這趨勢只會越來越明顯。

將來的大學，應該是給成年人準備的。啥意思呢？成年人已經想明白了自己要干啥，然后去讀個對口的專業，利用大學里的那些研究資源、實驗室，幫著自己把事兒做得更好。這樣讀大學才有意義。如果只是為了混個文憑，那還不如省點兒錢和精力，把這些資源用在更實在的地兒。

總結一下

甭管是基礎教育、課外班還是大學教育，我的建議就仨字兒：減！減！減！ 別再把時間、精力和錢，浪費在那些沒用的地兒了。讓孩子早點兒找到自己喜歡啥，早點兒學會點兒實用的本事，早點兒為自己的人生負責，這才是正經事兒！

教育這事兒，說到底，不是為了考試和文憑，而是為了讓孩子成為一個有本事、有方向的人。咱的孩子，真沒必要再被題海和那些沒用的東西給耽誤了！