文|彌小木

家有女兒。

養(yǎng)女兒的10幾年中，有一個問題，孩子常常提起。

越長大，提起的次數(shù)越多。這個問題不是其他，而是有關(guān)“女性與公平”的話題。

比如，某些場合的選舉，學(xué)校會出于男女比例，而不是真正的實(shí)力去考慮最終的名單。這樣的考慮，會出現(xiàn)一個讓孩子憤憤不平的現(xiàn)象。

報(bào)名的人數(shù)中，往往男生少，正是因?yàn)橛心信壤目紤]，報(bào)名少的男生如無意外，幾乎都能選上。而女生那邊，因?yàn)閳?bào)名的人數(shù)多，閃閃發(fā)光的女生，卻要為幾個有限的名額去競選。

落選的女生，明明比選上的男生耀眼的多，卻僅僅因?yàn)樗^的“比例”而落選。這樣的競選，公平嗎？憑真正的實(shí)力競選，不好嗎？

每當(dāng)有這樣的情況發(fā)生，一向情緒穩(wěn)定的孩子，總是忍不住情緒有波動。雖然生氣，但每次她仍全力以赴參與競選。有時選中，有時落選。如果落選，看著選上的男生，放學(xué)時老母親的耳朵是最好的傾聽者。

“女性與公平”這個話題，一兩句話并不能說清楚，很多時候也不能靠吐槽改變什么。對于這個話題，老母親在前幾天學(xué)校布置給孩子的家書中，也提了下。

在信中和孩子分享了弗吉尼亞·伍爾夫，也建議孩子去閱讀弗吉尼亞·伍爾夫的內(nèi)容。也許，周圍的環(huán)境對“女性”有諸多的束縛，但身為“女性”，我們依然可以做很多自己能做的事來掙脫這種束縛。

我家女兒已經(jīng)初中，所以給她推薦了弗吉尼亞·伍爾夫的內(nèi)容。如果，你家女兒還小，那不妨從小開始閱讀“女性也可以通過自己的努力，來消解世界對女性束縛”相關(guān)的書籍。

比如，這本讓人讀起來很溫馨的繪本——《勃朗特姐妹的小小書》。

《勃朗特姐妹的小小書》是加拿大童書作家薩拉·奧利里，和英國插畫家布里奧妮·梅·史密斯根據(jù)真實(shí)史料，給孩子們創(chuàng)作的關(guān)于勃朗特三姐妹的故事。

光芒四射的女性力量

在這本《勃朗特姐妹的小小書》里，會看到長大后寫出《簡·愛》、《呼嘯山莊》的勃朗特姐妹的童年故事。

讀完故事后，順便了解下勃朗特姐妹生平，這部分內(nèi)容在書的結(jié)尾有列表。了解后，會明白身在那個對女性有諸多束縛的時代，勃朗特家的姐妹們都可以有如此大的作為。身處這個時代的女孩，當(dāng)然也可以有屬于她們的光芒。

請相信故事的力量。

請相信故事中榜樣的力量。

看起來《勃朗特姐妹的小小書》只是一本繪本，只是講述勃朗特姐妹成長故事的書。但當(dāng)女孩在小時候讀過這樣一本書，讀過這樣的故事，在她們的心中，會種下一顆“女性力量”的種子。

也許，這顆種子，有助于加深她們對“環(huán)境”與“女性”的理解。

也許，這份理解在成長的旅途中，會給她們帶來一些支持的力量。就像我家女兒一樣，遇見在她看來并不“公平”的事情中，仍舊有勇氣、有力量去參與。

也許，《勃朗特姐妹的小小書》還可以陪伴女孩很久，當(dāng)她們的內(nèi)心需要力量補(bǔ)充時，會打開這本看一看。

閱讀《勃朗特姐妹的小小書》，感受勃朗特姐妹所帶來的“女性力量”。

還有這些，也值得被看見

一本繪本，看的對象是孩子，對嗎？

對，也不對。

對，只說對了一半。不對，是因?yàn)榇笕嗽谧x能引起共鳴的繪本時，常常也會有收獲。就像這本《勃朗特姐妹的小小書》，女孩能讀到女性力量，作為老母親也讀到其他值得思考的內(nèi)容。

比如——

手足情深

《勃朗特姐妹的小小書》讓人覺得“溫馨”，有一部分原因在于書中圖畫所展示的手足情。

勃朗特姐妹一起閱讀、一起編故事、一起玩耍……

讀《勃朗特姐妹的小小書》時，腦中閃現(xiàn)了兩幅場景。一幅是自己小時候跟在哥哥們身后玩耍、互動的場景，一幅是兩娃在家中的日常互動。

這兩幅畫面給人的感受，有很大的不同。小時候與兄長們的互動，明顯多于現(xiàn)在孩子的手足互動。

至于感情？

觀察過不少二胎、三胎的家庭，作為老大，通常不太待見老二或老三。當(dāng)然，老二、老三也不太待見老大。現(xiàn)今的手足情，算不上“深”。原因在哪？家庭不同，原因不同，不過也有相似處。看孩子們相聚的時刻，也許能看出一二。

《勃朗特姐妹的小小書》的孩子們，在一起的時刻，是“全身心”投入的。“全身心”為對方制作一本小書，“全身心”一起讀書，“全身心”一起去野外。

現(xiàn)在的孩子們呢？電子產(chǎn)品代替了絕大多數(shù)的互動時刻，他們寧愿花時間看屏幕中的世界，也不愿抬頭與身邊的人多聊幾句。把《勃朗特姐妹的小小書》里所有的互動場景，人手p上一個手機(jī)或ipad毫不違和。

這也是老母親讀這本《勃朗特姐妹的小小書》的一個收獲：想要兩娃的手足之情變得深一些，得加強(qiáng)他們真實(shí)的生活互動。

而另一個從《勃朗特姐妹的小小書》得到的啟發(fā)，則是——

閱讀環(huán)境的打造

如果你還在為孩子不愛閱讀而煩惱，那在《勃朗特姐妹的小小書》里會找到答案。

勃朗特姐妹的生活是樸素又簡單的。簡單到她們最大的家庭活動是閱讀、編故事、戶外玩耍，偶爾收獲一份玩具也很珍惜。

這幾樣，都是我們現(xiàn)今社會所缺少的。孩子們有很多的玩具，有充滿誘惑的電子產(chǎn)品。閱讀？比起玩具、電子產(chǎn)品，無趣多了。

有沒有想過，孩子不愛閱讀，很大的原因在于：沒有閱讀的環(huán)境。

我家兩娃都是書迷，老母親對于孩子不愛閱讀的煩惱是真沒體會過。之前總覺得孩子愛上閱讀是非常容易的一件事，只要有好看的童書就行。

過了個年，改變了想法。

如此愛閱讀的老二，過年回老家，做最多的是一件事：看電視。

閱讀？那是“等會再看吧”，“等會”等來了“閱讀”嗎？并沒有。

一回上海，老二最常做的一件事，恢復(fù)了以往的“常態(tài)”：閱讀。

前后一對比，會發(fā)現(xiàn)老二所謂的閱讀“常態(tài)”，更大的決定因素在“環(huán)境”。上海的家里沒裝電視，但到處都是書。老家則沒多少書，卻擺著隨手可按的電視。

老二的“書迷”身份，比起童書，“環(huán)境”才是更重要的影響因素。

這樣的“閱讀”環(huán)境，《勃朗特姐妹的小小書》里是如此熟悉。因?yàn)橥嫠?nèi)容、誘惑足夠少，對勃朗特姐妹來說，“閱讀”也就變得是很自然的一件事。

這，也是老母親讀《勃朗特姐妹的小小書》收獲的第二個啟發(fā)：

如果你家孩子不愛閱讀，比起買各種想讓孩子看的書來說，還是先打造一個閱讀環(huán)境吧。

寫在結(jié)尾的話

如果家有女孩，在親子閱讀的書籍中，不妨加一本《勃朗特姐妹的小小書》。

女孩讀過這樣一本書，讀過這樣一個故事就好，哪怕只有一個印象也沒關(guān)系，無需延伸或解讀。

“頓悟”這件事，還是交給孩子們自己吧？

至于大人們，也許，你們會和我一樣讀出兩種收獲；也許，讀出的是其他不一樣的內(nèi)容。

都很好。

畢竟，閱讀《勃朗特姐妹的小小書》這樣的童書，本身就是一件很美好的事。

Hi，我是彌小木

過好當(dāng)下最要緊~