劉大銘的經(jīng)歷，比霍金更接近一個(gè)普通人的奮斗旅程。

來(lái)源丨EMBA（ID：EMBAforum）

作者丨張小湖

編輯丨趙冰雁

圖片丨受訪者提供

劉大銘，這個(gè)31歲的男人，身高1.4米，體重只有20多公斤，終身坐在輪椅上——如果想象不出他的樣子，就想想霍金。

劉大銘當(dāng)然不是霍金，只是從外表，從生活方式上看，二人有相似之處。但劉大銘就是劉大銘。

霍金證明了廣義相對(duì)論，提出黑洞理論，研究宇宙起源。

劉大銘在兒童時(shí)期歷經(jīng)9次骨折，11次手術(shù)，兩次與死神擦肩而過(guò)。醫(yī)生判斷他活不過(guò)12歲，但劉大銘不僅頑強(qiáng)地活了下來(lái)，還在18歲那年接受了一個(gè)成功率只有40%的手術(shù)。

在10個(gè)半小時(shí)的手術(shù)中，劉大銘體內(nèi)被打進(jìn)了13顆螺釘，兩根金屬桿，扭曲的脊椎被一點(diǎn)點(diǎn)矯正。如今，劉大銘30歲。

手術(shù)之后，劉大銘出書(shū)，去英國(guó)讀大學(xué)，和董宇輝在直播間侃侃而談，被俞敏洪投資，創(chuàng)業(yè)成立自己的公司。

劉大銘的經(jīng)歷，比霍金更接近一個(gè)普通人的奮斗旅程。但為了“像普通人”，沒(méi)人知道劉大銘付出了怎樣的代價(jià)。

在短短一個(gè)小時(shí)的采訪中，我和邱彬彬（與劉大銘同為福布斯U30）試圖弄清楚劉大銘身上最寶貴的品質(zhì)是什么。

是反思嗎？劉大銘說(shuō)，自己在大學(xué)讀過(guò)一本書(shū)，達(dá)利歐的《原則》。里面有句話(huà)說(shuō)“痛苦+反思=成長(zhǎng)”。有人的生活經(jīng)歷很“負(fù)面”，但有很好的反思，就有意義；但如果經(jīng)歷了很多痛苦和挫折，但沒(méi)有從中獲得反思和經(jīng)驗(yàn)，那么這種痛苦即使再重復(fù)，也沒(méi)有意義。

是樂(lè)觀嗎？劉大銘說(shuō)，痛苦無(wú)法磨滅，無(wú)論內(nèi)心多么積極，外界如何安慰，都無(wú)法短時(shí)間內(nèi)消化痛苦；但可以試著換一個(gè)視角，去審視自己的生活。比如，自己被限制在輪椅上，但這種局限也造就了非凡的專(zhuān)注力。

是堅(jiān)韌嗎？劉大銘告訴董宇輝三個(gè)關(guān)鍵詞“自強(qiáng)、堅(jiān)韌與可能性”，他幾乎一直在與病魔作抗?fàn)帲瑥纳砩希叫睦砩稀⒋筱懗踔袝r(shí)做腿部手術(shù)，從胸口到腳踝都打了石膏，整個(gè)人像木乃伊一樣，躺了180多天。

后來(lái)，我在他的微信簽名找到了答案：

「One has a WHY to live for, can bear almost any HOW.」

知道為什么而活，就可以過(guò)任何一種生活。

「WHY」與「HOW」兩個(gè)單詞，被劉大銘用「大寫(xiě)」重點(diǎn)標(biāo)注了。

如果「WHY」是他注定的命運(yùn)，那么「HOW」就是他的抗?fàn)帯?/p>

如果「WHY」是“瓷娃娃”罕見(jiàn)癥，那么「HOW」就是一次次手術(shù)，以及打進(jìn)他身體內(nèi)的13顆鋼釘。

如果「WHY」是無(wú)法像普通人一樣讀書(shū)、生活，那么「HOW」就是連續(xù)八個(gè)月給英國(guó)女王、英國(guó)首相和英國(guó)內(nèi)政部部長(zhǎng)寫(xiě)信，最終被曼徹斯特大學(xué)錄取。

劉大銘對(duì)俞敏洪說(shuō)：“為why而live，你就almost any how 都可以去bear。”

“知道為什么而活，就可以忍受任何一種生活。”

相信——我想，這是劉大銘身上最動(dòng)人的地方。

對(duì)某項(xiàng)事物懷有著強(qiáng)烈的、堅(jiān)定不移的相信。

劉大銘相信真情可以打動(dòng)人。他給俞敏洪寫(xiě)了一封2585字的誠(chéng)摯的信，俞敏洪回復(fù)他“被深深的感動(dòng)”，看完了他的自傳，并且投資了他的事業(yè)。

在此之前，他給全世界脊椎領(lǐng)域最好的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家寫(xiě)郵件，通過(guò)手術(shù)救了自己的命。他給英國(guó)女王寫(xiě)信，成為“第一個(gè)，但不是最后一個(gè)”從英國(guó)大學(xué)畢業(yè)的坐在輪椅上的留學(xué)生。

劉大銘相信生命不應(yīng)當(dāng)被死亡所限制。在給俞敏洪的信里，他引用了羅曼羅蘭給托爾斯泰的信：“我相信，世俗生活，實(shí)際生活，并不是真正的生活，因?yàn)樗运劳龆娼K。只有當(dāng)我們消滅死亡時(shí)，生活才能美好。”

“生活的實(shí)際意義，是要徹底放棄活著的人的利己主義的干擾，使我們懂得生活的有機(jī)內(nèi)容。在唯一的統(tǒng)一體中，我們過(guò)著唯一的生活。把我們生活融合在共同生活之中，來(lái)戰(zhàn)勝死亡吧。”

劉大銘相信理性、數(shù)字和邏輯，相信自立是接納并克服自身與生俱來(lái)的缺陷與痛苦。劉大銘并不想做純粹的文學(xué)青年，他擔(dān)心一直從事文學(xué)創(chuàng)作，會(huì)忽視生活中理性和有意義的一面。

在公司的發(fā)展過(guò)程中，他不斷調(diào)整自己，認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)接納一切不愿意接納的。劉大銘回答俞敏洪創(chuàng)業(yè)感悟：“很多人說(shuō)它（創(chuàng)業(yè)）是一個(gè)認(rèn)識(shí)行業(yè)的過(guò)程，但我覺(jué)得這是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。”

“你需要根據(jù)事情的進(jìn)展去調(diào)整你一開(kāi)始以為正確的做法，你必須去面對(duì)那些在自己身上最不愿意接納或者你自己從來(lái)都沒(méi)有想說(shuō)過(guò)的話(huà)，你會(huì)做出自己從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)做出的決策，你會(huì)承認(rèn)自己從來(lái)都不會(huì)承認(rèn)的錯(cuò)誤，然后你也會(huì)接受自己從來(lái)不愿意接受的事實(shí)。就是這一些從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)的事情會(huì)在你去推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中集中發(fā)生在一個(gè)人身上，從不愿意到愿意去接納，這是一個(gè)非常有趣的過(guò)程。”

劉大銘相信“相信”的力量。他對(duì)“上帝關(guān)上一扇門(mén)，但一定會(huì)給你打開(kāi)一扇窗”的解讀與別人不一樣。

劉大銘認(rèn)為：“命運(yùn)在關(guān)門(mén)的同時(shí)，它也會(huì)關(guān)窗。當(dāng)關(guān)門(mén)、關(guān)窗發(fā)生的時(shí)候，你只有自己心中相信那一束光的存在，你才能找到通往房子之外的路。它可能不是通過(guò)門(mén)，也不是通過(guò)窗，它就是恰好通過(guò)你內(nèi)心的激情和對(duì)這個(gè)房子之外東西的無(wú)條件的向往和信念，讓你到達(dá)一個(gè)點(diǎn)。”

在《命運(yùn)之上》這本自傳，或者央視的報(bào)道里，可以了解劉大銘詳細(xì)的人生經(jīng)歷。但本文想探討的不是經(jīng)歷，而更關(guān)注這些經(jīng)歷的背后，是怎樣一個(gè)具體的人，以及他用怎樣的相信，去跟疾病、痛苦和命運(yùn)所抗?fàn)帯?/p>

以下，是EMBA及《商界》雜志與劉大銘的對(duì)話(huà)實(shí)錄（有刪節(jié)），如果你也懷有某種相信，請(qǐng)Belief：

關(guān)于事業(yè)：更關(guān)注量化的事情

Q：跟你對(duì)話(huà)，就像跟電影中的人物對(duì)話(huà)。您之前有三個(gè)愿望：分別是“成功的手術(shù)”、“出一本傳記”以及“讀大學(xué)”。目前這三個(gè)愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。接下來(lái)新的愿望是什么？

劉大銘：將我所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)做好，實(shí)現(xiàn)「自利」和「利他」的心愿。

我們目前是通過(guò)“內(nèi)容”和“電商”，推動(dòng)罕見(jiàn)病手術(shù)和心理教育的社會(huì)企業(yè)。主要做三件事：

一是電商直播，利潤(rùn)部分會(huì)捐贈(zèng)給專(zhuān)項(xiàng)基金“與劉大銘一起關(guān)注罕見(jiàn)病”，幫助更多未成年患者手術(shù)。

二是心理教育，電商利潤(rùn)的一部分也會(huì)投入到心理教育的研發(fā)中，希望圍繞不同年齡段的關(guān)鍵問(wèn)題，提供心理學(xué)內(nèi)容的解決方案。

三是注重公司的日常開(kāi)支和利潤(rùn)分配。

圍繞「利他」的核心原則，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)好，關(guān)注身心健康，讓生命更美好。

我之前的愿望是「自立」，30歲后的愿望是「利他」，主要方式就是創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)好。

Q：“將健康心態(tài)和理念傳遞給更多人”，這是創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)嗎？

劉大銘：我們?cè)谛聳|方集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪老師的支持下做公益電商，將收入的一部分捐贈(zèng)給罕見(jiàn)病專(zhuān)項(xiàng)基金，幫助與我相同的小朋友們完成手術(shù)。

我們通過(guò)電商賺錢(qián)，電商需要通過(guò)制作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)生流量，為大家銷(xiāo)售優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。我們更加注重量化這個(gè)事情，“向他人傳達(dá)積極陽(yáng)光的心態(tài)”，這個(gè)事情無(wú)法量化。

因?yàn)槲覀兺ǔ?huì)將利潤(rùn)的10%拿出來(lái)進(jìn)行捐贈(zèng)，所以更關(guān)注今年在公益專(zhuān)項(xiàng)基金中捐贈(zèng)了多少錢(qián)。

關(guān)于教育：一個(gè)心理健康的家長(zhǎng)，他的孩子很少不健康

Q：您剛提到的“心理教育”，主要目標(biāo)客群是怎樣的？

劉大銘：我們的主要客群并非孩子，而是孩子的家長(zhǎng)。因?yàn)閷?dǎo)致孩子（心理健康）問(wèn)題的基本都是家長(zhǎng)。

一個(gè)心理健康狀態(tài)良好的家長(zhǎng)，他的孩子很少心理不健康。

Q：“雞娃”是否也歸屬于“心理不健康”的范疇？

劉大銘：這是一個(gè)非常典型的現(xiàn)象。比如，將自身的期望和焦慮傳達(dá)給孩子，過(guò)度的控制，不尊重孩子的個(gè)人意見(jiàn)和想法等等。

Q：這里存在一個(gè)“悖論”，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的“中考政策”中（注：中考后學(xué)生按50%的比例進(jìn)行分流，一半學(xué)生考入高中，另一半學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)教育），如果不“雞娃”，孩子怎么才能考出好成績(jī)呢？這很可能決定孩子以后從事的工作是藍(lán)領(lǐng)還是白領(lǐng)。

劉大銘：昨晚我也向李永樂(lè)老師（注：清華北大雙料學(xué)霸）請(qǐng)教并討論了這個(gè)問(wèn)題，我們的想法有一些相同的地方：

“每一個(gè)孩子的天賦和成長(zhǎng)階段都不同。”

有些孩子的天賦在“考試”。在中國(guó)的應(yīng)試教育體制下，考試需要的是“能有效重復(fù)正確答案的人”，既又能夠完成正確答案，又能多次重復(fù)（完成正確答案）。

在這種模式下，一部分孩子的性格非常適合，而另一部分可能就會(huì)稍顯吃力。那些天賦不在“考試”的孩子，可能在其他地方。

另外就是，每一個(gè)孩子的發(fā)展階段都不同。比方說(shuō)，我周?chē)泻芏嗳耍麄冊(cè)谧x書(shū)階段并不“卓越”，但是在工作場(chǎng)景中表現(xiàn)非常好。還有一些人，本科教育階段表現(xiàn)平平，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了自己的樂(lè)趣，因此在碩士和博士階段表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好。

昨晚，李永樂(lè)老師提到他的一個(gè)朋友，現(xiàn)在是一位非常厲害的數(shù)學(xué)家。他小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課就睡覺(jué)，考試成績(jī)也不理想。到了大學(xué)時(shí)，開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)并沉迷其中，最終成為一位知名的數(shù)學(xué)家。

所以雞娃與否并非“悖論”，而是每個(gè)家長(zhǎng)要有效識(shí)別孩子究竟擅長(zhǎng)做什么。

如果讓擅長(zhǎng)a的孩子做b，這種強(qiáng)迫并沒(méi)什么用。強(qiáng)迫或許可以短暫的提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，但很難讓他達(dá)到“優(yōu)秀”和“卓越”，這些與你給他的壓力和期望無(wú)關(guān)。

換言之，你無(wú)論怎么“壓榨”孩子，都不能讓“一個(gè)不擅長(zhǎng)考試的人”考上清北。每個(gè)人的天賦不同，發(fā)展階段也不同。有些孩子很小早慧，有些可能到了高中，甚至大學(xué)，都還不知道自己喜歡做什么事情。

作為家長(zhǎng)，首先要識(shí)別孩子的天賦，其次了解孩子的發(fā)展階段，然后在每一個(gè)不同的階段，都給他提供有效的支持就好。

在孩子小學(xué)到初中這個(gè)階段，最應(yīng)該做的事情是「養(yǎng)成他的學(xué)習(xí)習(xí)慣」、「方法」和「動(dòng)力」，而不是特別關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)和名次。

Q：你也會(huì)這么對(duì)待自己的孩子嗎，不要求一定有好成績(jī)。

劉大銘：是的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒(méi)有孩子。如果有的話(huà)，我會(huì)在孩子還小的階段，幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，保護(hù)他的好奇心，激發(fā)他對(duì)一些事情的探索欲，以及有一個(gè)良好的價(jià)值觀。

我并不認(rèn)為他在小時(shí)候，一、二年級(jí)能考得非常高的分?jǐn)?shù)，在班里不掉出前三，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件真正有意義的事情。

關(guān)于反思：人總會(huì)在某個(gè)時(shí)間長(zhǎng)大

Q：你在17歲時(shí)就出版了一本自己的書(shū)籍，你為何在很年輕的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)自己的天賦和特長(zhǎng)，并且充滿(mǎn)熱情去推動(dòng)自己實(shí)現(xiàn)愿望？

劉大銘：首先，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大多人都不同。我在18歲前經(jīng)歷9次骨折和11次手術(shù)，長(zhǎng)期與疾病抗?fàn)帲业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷塑造了我的思維方式和行為方式。

其次，我在17歲之前，有三位專(zhuān)家判定我活不過(guò)三年。因此，我自己寫(xiě)了手術(shù)的可執(zhí)行方案，翻譯病歷并向全球的醫(yī)院投遞求救信，最終通過(guò)10.5小時(shí)脊椎重建手術(shù)才活了下來(lái)。

我想對(duì)于大部分孩子而言，他們可能從來(lái)都沒(méi)有過(guò)從死到拯救自己的特別經(jīng)歷。在這種特殊經(jīng)歷下，我特別想記錄自己，所以就有了這本書(shū)《命運(yùn)之上》。

Q：這種經(jīng)歷稀缺但痛苦，經(jīng)歷成就了現(xiàn)在的你。

劉大銘：我認(rèn)為每個(gè)人的經(jīng)歷都具有意義，關(guān)鍵不在于你經(jīng)歷了什么，而在于你是否能夠用正確的方式從你的經(jīng)歷中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這非常重要。

我在大學(xué)時(shí)讀過(guò)一本書(shū)，達(dá)利歐寫(xiě)的《原則》，這本書(shū)里有一句話(huà)：

痛苦+反思=成長(zhǎng)。

大部分人可能會(huì)有痛苦，但是沒(méi)有反思；還有人雖然有負(fù)面的生活經(jīng)歷，但是有很好的反思，那么就有意義。

換言之，如果你經(jīng)歷了很多痛苦和挫折，但仍然沒(méi)有從中獲得反思和經(jīng)驗(yàn)；那么這種痛苦即使再重復(fù)，對(duì)你而言也沒(méi)有意義。

我認(rèn)為：每個(gè)人的經(jīng)歷都是寶貴財(cái)富，關(guān)鍵不在于經(jīng)歷本身，而在于解讀經(jīng)歷的方式。

Q：對(duì)于那些不斷遭遇痛苦卻沒(méi)有反思的人，是思維方式問(wèn)題，還是缺乏科學(xué)的方法？

劉大銘：我認(rèn)為這分為“先天”和“后天”。

有些“先天”的人比較擅長(zhǎng)思考問(wèn)題，例如思考自己不好經(jīng)歷的原因，思考為何某些事情會(huì)發(fā)生在自己身上。他們會(huì)努力尋找規(guī)律，并向周?chē)娜苏?qǐng)教，或者通過(guò)自學(xué)的方式獲得靈感和見(jiàn)解。

有些“后天”的人可能會(huì)慢熱一些，鈍感一些，需要通過(guò)極大的“激發(fā)”或某個(gè)重大的“創(chuàng)傷”才能引發(fā)他們進(jìn)行反思。

我不認(rèn)為這是方法論的問(wèn)題，它可能與人的性格、周?chē)h(huán)境有很大原因。

在我小時(shí)候，我的父母經(jīng)常會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)我很有啟發(fā)作用。例如父親會(huì)問(wèn)我“上學(xué)的意義”以及“我為什么要去上學(xué)”。

從小在經(jīng)常被提問(wèn)的環(huán)境下長(zhǎng)大，這可能引發(fā)了我的“反思”。

Q：放棄住人情結(jié)，尊重他人命運(yùn)。每個(gè)人命運(yùn)都不同，雖然不是所有人都喜歡反思，但每個(gè)人都有自己的活法。

劉大銘：每個(gè)人的反思方式也不同。

有些人通過(guò)經(jīng)歷、閱讀反思，有些人獨(dú)自反思。無(wú)論如何，人總會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)長(zhǎng)大。

關(guān)于痛苦：痛苦無(wú)法被磨滅，但可以換一個(gè)視角

Q：你曾在英國(guó)曼徹斯特大學(xué)攻讀心理學(xué)，有一部電影叫做《海邊的曼徹斯特》，是講述痛苦的。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，也有很多人因?yàn)槭I(yè)、因?yàn)?5歲年齡危機(jī)，因?yàn)樯钭児实雀鞣N原因，也過(guò)得很痛苦。你能否給大家一些建議？

劉大銘：我能給的最大建議就是：有些痛苦無(wú)法消除和磨滅，例如親人離世、身體缺陷以及在重大人生轉(zhuǎn)折上未達(dá)成的目標(biāo)，甚至遭遇來(lái)自他人的背叛和惡意。

我認(rèn)為：無(wú)論我們的內(nèi)心如何積極或者外界如何安慰我們，這些痛苦都無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)迅速消化。

雖然我們無(wú)法改變已經(jīng)創(chuàng)傷的痛苦本身，但是我們可以換一個(gè)視角看待這件事情，也就是說(shuō)，我們可以基于另一個(gè)視角去觀察痛苦本身。

對(duì)我而言，坐在輪椅上終身需要被人照顧是一件任何人都不能想象或者十分沮喪的事情。

自從我小時(shí)候有意識(shí)以來(lái)，我一直認(rèn)為活動(dòng)受限，能夠更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)看書(shū)，做自己想做的事情是一件很幸運(yùn)的事情。

盡管別人仍然認(rèn)為我長(zhǎng)期在一個(gè)地方無(wú)法獨(dú)立移動(dòng)會(huì)有一些痛苦，但是我認(rèn)為這是我的優(yōu)勢(shì)。大部分人會(huì)因?yàn)楦鞣N干擾而分心，我卻可以因?yàn)槲锢砜臻g的局限帶來(lái)精神上的聚精會(huì)神。

實(shí)際上，別人的意見(jiàn)和我個(gè)人的感受都沒(méi)有任何錯(cuò)誤，他只是用另一個(gè)視角審視了你的生活，需要?jiǎng)e人來(lái)照顧這件事情，但是它所帶來(lái)的結(jié)果是完全不同的。如果用我的視角，我可以聚焦我的注意力，做很多有意義的事情。而在別人的視角里，因?yàn)槿巳硕伎梢宰杂傻男袆?dòng)，所以整天需要思考痛苦本身，我卻不能讓這件事情聽(tīng)起來(lái)就讓人非常著急和沮喪。因此我認(rèn)為這仍然是一個(gè)視角的問(wèn)題。

Q：換一個(gè)視角就是完全不同的心態(tài)。

劉大銘：我認(rèn)為應(yīng)該從多個(gè)視角看待發(fā)生在自己身上的事情，盡可能用積極和正向的方式解讀發(fā)生在自己身上的事情，在「宏觀不幸」中尋找「微觀幸運(yùn)」。

關(guān)于至暗時(shí)刻：解決與生俱來(lái)的問(wèn)題和矛盾，這是人活著的意義

Q：在你的人生中，有哪些「至暗時(shí)刻」？

劉大銘：我的至暗時(shí)刻可能會(huì)比較多。

我初中時(shí)做過(guò)腿部手術(shù)，從胸口到腳踝都打了石膏，整個(gè)人像木乃伊一樣，只有頭能轉(zhuǎn)，然后躺了180多天。

那段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)非常痛苦，首先是生理上的問(wèn)題，其次是心理上的問(wèn)題，最后在社會(huì)意義上你感覺(jué)自己被拋棄了。

你一直非常努力的讀書(shū)，最后只能眼睜睜看著別人參加考試和升學(xué)，而你只能停留在那個(gè)年紀(jì)，永遠(yuǎn)與大家告別。這一切并非因?yàn)槟阕鲥e(cuò)什么，而是你本身就是這樣，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，我不得不接受這件事情。

我在大學(xué)時(shí)非常艱難，中國(guó)的殘障人士總數(shù)為8,700萬(wàn)，而英國(guó)的總?cè)丝趦H為6,600萬(wàn)。自高考恢復(fù)以來(lái)，我們進(jìn)入的兩所最好的院校，清華和北大的同學(xué)歷史不到100人，世界前50只有我一個(gè)人。因此當(dāng)時(shí)英國(guó)不允許我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)陪同我的人去，雖然他們可以給我簽證，但是不會(huì)給陪同我讀書(shū)的人簽證，這相當(dāng)于變相拒簽我。

我們嘗試了許多辦法都未能成功，在公益律師的協(xié)助下，通讀了英國(guó)移民法，并給英國(guó)女王、首相和內(nèi)政部部長(zhǎng)寫(xiě)信，最終特批了一個(gè)簽證。

外交部總領(lǐng)館出席我的畢業(yè)典禮，他們提到8700萬(wàn)之一的突破。他們問(wèn)我有何感受，我說(shuō)我是第一個(gè)，不會(huì)是最后一個(gè)。雖然這個(gè)過(guò)程看起來(lái)非常激動(dòng)人心，但是在這個(gè)過(guò)程中非常艱難。

這里面還有很多不能講的事情，例如政府的協(xié)調(diào)，例如在法律意義上，因?yàn)闆](méi)有先例，所以很難被突破。在現(xiàn)實(shí)意義上，你已經(jīng)花了很多時(shí)間參加過(guò)中國(guó)高考和英國(guó)高考，現(xiàn)在你的同學(xué)都在清華、北大以及世界最好的學(xué)校讀書(shū)，你是一個(gè)失學(xué)者，這一切并非因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了什么，而是你本來(lái)就是你，所以當(dāng)時(shí)會(huì)感覺(jué)非常無(wú)助。

Q：你是如何釋然的？

大銘：這是我后面提出的自立精神的核心，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該解決自身與生俱來(lái)的問(wèn)題和矛盾，這是人活著的意義之一。

無(wú)論你是誰(shuí)，貧窮或者因?yàn)楦辉?lái)的煩惱，這都是你生活的一部分。

end.

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