為發揮名師的引領與示范作用，2025年3月21日，四川大學西航港實驗小學教育集團龔定華名師工作室第二屆學員班開班儀式正式啟動。

來自西航港小學的于洪妍、陳姝燊，協和實小的張采芳，永安小學鄧玲琪、羅玲垚，育英學校曾敏，翰林學校姜麗、岳小芳和四川大學西航港實驗小學田瑞、劉菲、王涅涅等11名學員參加了活動。

梳理問題定目標，分享經歷謀發展。

啟動儀式上，工作室成員先進行了自我介紹。大家暢談個人發展需求，增進了相互了解。接著，結合學員們提前梳理出的問題，如教參的指導要點如何落實，同一要求在不同年級的區別與聯系，賽課和常態課教學設計的區別，朗讀指導、寫字訓練怎么做，學生學習習慣的培養等，龔老師提出了這一期工作室的任務，就是幫助大家解決這些問題，切實提高教育教學水平，助力學員們專業成長。

龔老師還分享了個人專業成長經歷，鼓勵大家主動發展，積極發展。

分析個人現狀，擬定成長規劃。

俗話說:“凡事預則立，不預則廢”。為了學員們能有針對性地發展，根據學員們教育教學中的難點問題，龔老師從三個角度，指導學員們制定三年成長規劃：

1. 個人現狀分析：剖析自身優勢與不足。

2. 專業發展目標：從專業技術、教育科研兩方面確定發展目標。

3. 實現計劃的實施途徑。

學員們根據要求，分析了自己的現狀，確定了發展目標，初步擬定了三年成長規劃。

培訓課標解讀，學習解讀方法。

針對學員們普遍存在課標解讀不深、不清楚目標要求脈絡的問題，龔老師結合自己對《語文課程標準（2022版）》解讀的經驗，展示了部分筆記和心得體會，用圖文并茂的方式，指導學員們解讀新課標：

1、針對總目標和內容，借助提綱解讀提煉要點，整體把握新課標的核心內容。

2. 針對學段的不同目標，借助表格進行整理和對比，精準把握每個學段的目標要求，理清縱向聯系。

布置設計任務，精準提高能力。

針對學員們提出的朗讀指導設計問題，龔老師向學員們發放了復印好的《小公雞和小鴨子》課文及教材說明，布置了任務： 以《小公雞和小鴨》第3自然段對話朗讀指導為范例，深入解讀教參，進行朗讀指導片段設計。下次活動，學員們以說課的形式，講解自己的設計片段，龔老師將指導學員們修改。

荀子曾言，國將興，必貴師而重傅。優秀教師的專業成長離不開名師的引領。富有針對性的研討活動，讓學員們收獲滿滿。大家期待著下一次活動的到來，期待著聆聽名師對朗讀指導設計與實踐的良玉之言。