在教研中思索，于交流中進步，為教育質量筑牢根基。3月27日下午，在李劍校長、盧慧萍主任和祁萍主任的全程指導下，虞舜學校一年級語文教研組全體成員開展了第五單元大單元導讀課教學實踐研討活動。

聚焦單元核心

深化教學研究

本次活動在教研組長高美榮老師的主持帶領下，全體語文教師積極參與，通過"理論建構+雙師課堂"的雙驅動模式，共同推進單元導讀課的設計實施，從而實現從教研成果到教學實踐的閉環轉化。

主持人：高美榮

單元學習目標：一年級全體語文老師討論制定

單元大概念：邱妍

情境創設：張美英

雙知檢測：朱艷梅 宋鳳麗

整體感知：孔海霞 盧香勤

明確大任務：黃秀梅

評價指標：張春芝

課件制作：李伊然

活動記錄：王勝男

簡報制作：周影影

本教研組教師共同研討，結合課標要求與學生學情，制定了清晰、可衡量的單元學習目標。

邱妍老師提煉出“了解形聲字的構字規律，采用多種識字方法”作為單元核心概念，為教學設計提供理論支撐。張美英老師設計了貼近學生生活的教學情境，如“識字小大人”“兒歌對對碰”等，激發學生學習興趣。

根據學生已有知識體系和學習目標，朱艷梅和宋鳳麗老師創新設計了“舊知、新知”檢測體系，在了解學生原有識字能力的基礎上，檢測學生對新知的接受能力。

根據大單元教學目標，孔海霞、盧香勤老師構建了“整體感知教學內容”，通過單元導圖激趣、聽讀圈畫互動、“我發現……分享會”幫助學生建立知識關聯。

為了給學生打造沉浸式學習項目，黃秀梅老師設計了采用生字卡片、猜一猜、畫一畫等多種方法進行形聲識字的教學任務。張春芝老師制定了多元化評價體系，涵蓋識字、朗讀、表達等多個維度，確保教學效果可測可評。

最后，李劍校長對本次活動提出以下指導建議：1、注重實踐性：將識字教學與學生的日常生活緊密結合，設計豐富的語言實踐活動。2、強化協作性：鼓勵教師跨班級合作，共享教學資源與經驗。3、突出趣味性：通過游戲、競賽等形式，讓學生在快樂中學習。

課堂驗證

優化提升

01

高美榮老師執教環節

02

朱艷梅老師執教環節

評課活動：

在本次課堂實施活動評價環節，李校長對展示課進行了富有建設性的點評，他提出要充分利用小組活動，利用游戲化的設計，讓識字教學變得生動高效，為全體語文老師的教學指明了執教方向。評課最后，李校長鼓勵教研組繼續深化大單元教學研究，將本次教研成果輻射到日常教學中，真正實現“研以致用”。

結語

本次一年級語文第五單元大單元導讀課教研活動，在李劍校長、祁萍主任、盧慧萍主任的引領和全體語文教師的深度參與下，我們不僅完善了單元教學目標與評價體系，更創新了情境化、游戲化的識字教學方法，還讓“大單元教學”從理念走向了課堂。每位老師的分工協作，展現了團隊的凝聚力和專業力，而雙師課堂的精彩呈現，則為后續教學提供了可借鑒的范例。

教育之路，步履不停；教研之思，精益求精。我們將以本次教研活動為新起點，繼續深化教學研究，優化教學方法，在實踐中反思，在創新中突破，為提升學生的語文素養而不懈努力。期待在今后的教研活動中，我們能繼續攜手同行，共創更多精彩！

來源：虞城虞舜學校