三月芳菲至，教研啟新章。為深入踐行新課標(biāo)理念，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，川大西航實(shí)小教育集團(tuán)鄭生麗工作室開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，工作室全體成員共同開(kāi)啟了一場(chǎng)沉浸式的教研之旅。

3月6日，工作室全體成員觀摩了由任先琦老師]執(zhí)教的北師大版六年級(jí)下冊(cè)《比的應(yīng)用》一課。本節(jié)課以“比”的概念為核心，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解比的意義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“比”解決實(shí)際問(wèn)題。

在這堂課中，任老師以“以物易物”的生活情境引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出“比”的概念，教師設(shè)計(jì)了小組合作探究活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，課堂氛圍活躍，教師結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解比的應(yīng)用價(jià)值。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，既有基礎(chǔ)題目鞏固“比”的概念，又有拓展題目挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

本次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)為工作室成員提供了寶貴的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩和研討，大家一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重生活化、情境化，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3月11日，工作室齊聚五（7）班教室，共同觀摩了何小莉老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法（二）》一課，深入探討如何在運(yùn)算教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)。何老師以“吃餅干”的生活情境導(dǎo)入，通過(guò)"6塊餅干的1/2是多少塊？"的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)物操作—圖形表征—符號(hào)表達(dá)”的學(xué)習(xí)路徑。課堂上，學(xué)生通過(guò)畫圖、列式，逐步理解"求一個(gè)數(shù)的幾分之幾"的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

在探究"8的3/4"時(shí)，何老師設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生用線段圖、面積模型等多種方法解決問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比不同解法，學(xué)生發(fā)現(xiàn)"先求1份再求幾份"與"直接相乘"的內(nèi)在聯(lián)系，自主構(gòu)建起分?jǐn)?shù)乘法的算理體系。

課后研討環(huán)節(jié)，工作室導(dǎo)師鄭生麗主任主持評(píng)課。大家一致認(rèn)為本節(jié)課有三大亮點(diǎn)：首先，本節(jié)課通過(guò)可操作的情境，將抽象的分?jǐn)?shù)乘法轉(zhuǎn)化為具象的數(shù)學(xué)活動(dòng)；其次，通過(guò)畫圖等活動(dòng)幫助學(xué)生建立"部分與整體"的關(guān)系模型，使思維可視化；最后， 設(shè)計(jì)生活化練習(xí)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)算能力與應(yīng)用意識(shí)的協(xié)同發(fā)展，算用結(jié)合得到了常態(tài)化發(fā)展。

3月18日，工作室導(dǎo)師鄭生麗主任以北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》為課例，呈現(xiàn)了一節(jié)兼具數(shù)學(xué)邏輯與趣味性的示范課堂，工作室全體成員參與觀摩學(xué)習(xí)。

課堂上，鄭老師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，深入淺出地講解了圖形的運(yùn)動(dòng)類型；巧妙地設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中感受圖形的運(yùn)動(dòng)。鄭老師的精彩講解和耐心指導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了圖形的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

此次示范課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)工作室的教學(xué)理念，即關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課后，學(xué)員教師紛紛表示，示范課為他們的教學(xué)提供了有益的借鑒和啟示。

三月春光織錦繡，深耕教研正當(dāng)時(shí)。本月工作室聽(tīng)課活動(dòng)，既展現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的課堂創(chuàng)新實(shí)踐，更搭建了共研共進(jìn)的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。教師們于思維碰撞中明晰方向，在課例研磨中拾獲智慧，共同見(jiàn)證了“以學(xué)生為中心”的課堂如何煥發(fā)生機(jī)。