理想狀態下，博學與專精是相互促進、彼此補充的，但事實往往是，博學的人一直停滿足于道聽途說、不求甚解的空疏狀態，專精的人一直停留于毫無靈氣地硬琢磨、出了專業就是文盲的狹隘狀態。

原因也不難理解：要真正實現博學與專精相互促進、彼此補充的理想狀態，研究者必須對自身的研究規劃、知識結構等作明確且嚴格的把控，但我們往往只會說幾句“相互結合、彼此促進”之類的廉價漂亮話，然后放任自己停留在舒適的研究狀態，等著哪一天突然開竅就此由專入通、以通馭專。

博與專在理想狀態下相互促進、彼此補充，但在現實中，它們常常會沖突。

博覽群書者往往看不上也受不了非常細致、上強度地琢磨具體問題，畢竟在博覽者習慣的思想尺度中，任何具體問題的意義都不會很大，都是細枝末節。但博覽者本人并未真正占有那些更大尺度的學術成果，他只是一個知識鑒賞者，而非生產者。

這很像是那些在網上看慣了各種富二代如何揮金如土于是看不起身邊普通人消費習慣的人的狀態，他自己可能也就月入三千、住著群租房，但心已經野掉了，沒法踏踏實實過自己的生活了。

只有專沒有博的人則很像那種因為生活匱乏而“窮病”一大堆的人。他從沒見過別的生活方式，也因此從不覺得自己的生活方式有什么問題。看到不同的生活方式、消費習慣只會恐懼與排斥，不僅覺得自己玩不起，還會認為如果不像自己這么摳摳索索、斤斤計較做人肯定要倒霉。

如何協調博與專？

似乎很難給出一般化的、具體的回答。每個人的知識背景、問學過程不一樣。有些人可能太專了，稍微開闊下視野就會發現所謂的難題其實很容易解決，也早有人解決了；有些人可能太浮泛了，從來都是一知半解，隨便談談大出風頭，具體聊聊三句話說完就啞口。

如果拉長尺度，從本科入學開始談，那么也許我們還是可以給出點一般化分析的。本科階段先博覽各個專業、各個學派，然后根據自己的興趣和能力逐步聚焦也許是個好選擇。與之相對則是在渾渾噩噩什么都不懂的狀態下，因為偶然的原因突然進入一個很細的專業方向，然后做著做著做不下去了才逐漸由專往博拓展，試圖找條出路。

為什么前面一種做法比較好呢？用地圖來比喻，前面這種做法就是先知道七大洲、四大洋的基本輪廓，各個省的相對位置，知道最深的海最高的山都是什么尺度的，然后具體到一省一市，把比例尺收縮，道路、河流走向乃至沿街店鋪逐步搞清楚。后面這種做法則是先看省級、市級地圖，再根據手頭的需要看看周邊情況，逐步擴展開來。前一種做法不會犯低級錯誤，不會太把蘇州第一高峰當回事，同時也不妨礙去認識蘇州第一高峰具體長什么樣。后一種做法則常常會鬧笑話，會把湖當成海，把小土堆認作高峰。

你也許會說，由博入專、由專向博只是方向不同，但終點是一樣的。理想狀態下確實是這樣，但按照一般的思想成長過程，由博入專是比較自然的，但如果一開始就專了，就很難再以比較寬裕的時間、從容的心態走向博，心里總是會被那點雞零狗碎的關切牽著走，眼睛看不到別的風景。

不管是由博入專還是由專向博，都很難輕輕松松完成。很大程度上，偏向博與偏向專是性情決定的，我們很難勉強自己去做有益但自己不喜歡的事情，甚至會給自己很多借口，相信自己現在的狀態就是最合理的。