文｜凝媽悟語

從小學一年級開始，就要學著整理錯題本，方便查找知識漏洞，補全知識體系，讓復習變得高效且有針對性，從而達到提升成績的目的。

對于一年級孩子來說，沒有整理錯題的經驗，需要家長助一臂之力。

在幫孩子整理錯題時，發現錯題也需要篩選，而且不同題目應采用不同的方式，特意進行了總結，提醒自己，也作為交流之用，希望得到更多好的建議。

哪些題目需要收入錯題本？

一、實實在在的各種錯誤

平時的默寫、隨堂小練習、課課練、單元測試、周考月考、在家做的額外練習，都或多或少出現一些錯誤，這些錯誤理所應當納入錯題本。

錯誤的類型五花八門，可能是基礎知識不扎實，也可能是完全沒有思路，還有可能是手腦不一致出現的錯誤，也有審題錯誤、計算錯誤等等。

不管什么錯誤，都應該引起充分的重視，具體問題具體分析，解決遺留問題，并提醒孩子避免再次犯錯。

二、模棱兩可蒙對的題目

要對孩子的能力有基本認知，有些題目看似是做對了，但實際超出了孩子的能力，當時做對不代表真正理解并掌握，再做一次或者換成同類題型就不一定對，這類題目尤其要引起重視。

比如，有一道題是讀字謎完成練習，孩子做對了。但我認為孩子沒有這么好的邏輯思維能力，只是當時靈光一閃而已。所以，整理錯題時收入了這道題。

果然，孩子做題的時候就非常犯愁，不知道橫線處該填哪個詞，更不知道謎底該怎么猜。手把手教，才搞明白。這類題目非常靈活，只能一點點練習積累，提升閱讀理解能力。

三、有反復擦拭痕跡的題目

孩子知識掌握不牢時，表現在做題上就是不自信，不確定哪個答案正確，于是反復擦拭修改，最后可能改錯也可能改對。這類題目也要重點關注，幫助孩子夯實基礎。

比如，有一道根據課文內容連線題，第一次做對，有擦拭痕跡，又過幾天同樣的題目，擦拭多次，做錯。

我認為孩子還是沒掌握，把它收到錯題中，孩子依然做錯。雖然知識很簡單，但也是頑疾，需要反復記憶。

四、做題時總是求助的題目

孩子在家做題的時候，總是忍不住求助：這題什么意思啊？看不懂！這個橫線上要填嗎？這個字還能組成什么詞？這個偏旁叫什么名字？

在還不能完全禁止孩子求助的情況下，要悄悄記下這些題目，作為以后的錯題，看孩子是否掌握。

比如，含有“日”的字有哪些？AABB式詞語還有什么等等。都是孩子曾經犯難的題目，統統收入錯題本。

怎么整理錯題？

錯題本，在過去采用的方式是手抄，但現在來看，手抄非常耗時耗力，效率非常低。

這是因為，題目文字量很大，形式非常多樣，有圖片、田字格、四線三格等等，手抄無法再現試卷的真實風格。

所以，還是建議截圖打印。

具體怎么打印，也需要按類型分類，采用不同方式。既要起到糾錯提升的目的，還要減輕孩子的改錯負擔。

1、整頁試卷打印

有漏題的部分，需要在真實試卷環境中測試是否還會漏題。

比如，孩子在一次考試中，漏掉了左下角的兩道題，盡管其他題目都對，也不難買，但我也直接打印了這一頁，就像考驗孩子還會不會習慣性漏題。有時候也會漏掉夾在很多題目中的一行題目，也會收入錯題本。

2、整題打印

有些題目可能只錯了其中的一個空，但導致錯誤的原因是多方面的，牽涉到題目整體理解問題，就需要打印整題，考查孩子的做題能力。

像閱讀理解題，要把整篇文章打印出來，方便孩子重新讀題，重新理解，還可能要在文章中圈畫標記。

比如，孩子反復出錯的人物說了什么、心里想什么等等，需要用橫線畫出來，肯定要全部打印。

還有下列這些錯題類型，都需要整題打印。

• 用錯要求符號
• 音序、連詞成句、數字等排列錯誤
• 連線錯誤
• 根據文章內容填空錯誤、
• 仿寫句子
• 查字典錯誤
• 涂色錯誤
• 規律填寫錯誤

3、部分打印

一些簡單基礎知識錯誤，就可以只打印錯誤內容了。筆順、偏旁、組詞錯誤等等，都屬于這種類型。

期末要瘦身

孩子的能力也會不斷提升，在最初學習時出錯的題目，到后期已經能夠熟練掌握時，就沒必要再去重復練習。

比如生字書寫、計算錯誤，開始學的時候總是做錯。期中時還有必要再次強化鞏固，到期末時，觀察孩子平時已經不再犯錯，就沒必要再去強調。

最后的錯題本一般只需要保留反復出錯的題目、特殊解題思路的題目、有陷阱的題目即可。期中時，錯題可能有20頁，到期末時，錯題可能僅剩5頁。

錯題本是孩子的私人訂制學習筆記，能精準定位知識漏洞，是高效學習的秘密武器。

低年級階段，親子共同打造一份錯題集，可以讓查漏補缺變成可視化進步軌跡。

歡迎分享您的錯題整理心得，讓我們各取所長，共同進步。