時光飛逝，歲月如梭！轉眼間，米哈游旗下的大作《原神（Genshin Impact）》推出已經(jīng)五年了，似乎已經(jīng)過了自己的巔峰期，要知道在以前的全球手游暢銷榜（Sensor Tower出品）上，它一直穩(wěn)居前三甲，而近年來TOP10里都不見蹤影。雖然沒有了以往的風光，但是經(jīng)過多年的運營，社群體量擺在那里，影響力還在，而稍早博士留意到：《原神》在日本玩家社群再一次引發(fā)熱議！

根據(jù)以往的經(jīng)驗，《原神》在日本市場上的表現(xiàn)還不錯，時至今日，偶爾還能殺入日本手游暢銷榜的前十！不過這一次的事情和《原神》游戲本身的玩法內(nèi)容或者迭代更新并沒有關系，而是如標題所述，其亂入到課堂中，游戲和上課有什么關系呢？在許多人的心目中，游戲和學習不是沖突的兩件事嗎？下面就讓博士和大家簡單地聊聊。

近期，一位昵稱為“katatumuriou”的網(wǎng)友分享了一件有趣的事，他表示：自己上的課有點厲害，整堂課就是看老師玩《原神》，直到下課！而從配圖上看，課堂老師的確把游戲內(nèi)容投影到幕布上，這引發(fā)了網(wǎng)友們的好奇，到底是什么課可以讓老師這樣上？我們以前聽說過《我的世界》曾經(jīng)進入到中小學生的課堂，《原神》能教什么？

后續(xù)，“katatumuriou”揭曉了答案，原來這位老師教的是中文課，他在操作游戲的過程中，給學生們展示了《原神》當中各種NPC的中文語音，輔助自己的教學！樓主還補充說：不止是《原神》，中文老師還會通過各種游戲（中文產(chǎn)品居多）里面的NPC對話語音來教學，大家（學生們）的評價非常好，老師的講解很清楚，很負責任，很棒！

在“katatumuriou”的心目中，他以為上述算是一個正面的分享，誰知道在社群里引發(fā)了爭議。雖然有其他的學生在澄清“這門課的內(nèi)容就是聽游戲里角色的中文語音練習聽力。老師還會通過各種例子深入講解中國的文化和現(xiàn)況，十分有趣”，但還是有不少網(wǎng)友批評這位老師是“薪水小偷”、“學費小偷”，要向學校投訴他。后續(xù)，“katatumuriou”留下一句“希望不要因此害老師被懲處啊”就刪號走人了！

就上述事件，博士個人力挺老師，我之前就分享過不少類似的例子，比如：生存模擬游戲《這是我的戰(zhàn)爭》成為波蘭教育部電子教材、歷史老師帶學生在《刺客信條：奧德賽》中游覽古希臘、美國馬里蘭大學開設《塞爾達傳說：王國之淚》工程學課程等等。如今的許多游戲內(nèi)容考據(jù)嚴謹，完全可以用來當教材，而且把游戲當做教學工具，還可以提升大家的興趣。如今的年輕人對游戲的沉浸式體驗天然親近，做老師的與其對抗，不如將游戲轉化為認知工具，才是聰明之舉！

事件中那些反對者質疑的核心，實則是傳統(tǒng)教育對“非嚴肅內(nèi)容”的排斥。他們認為游戲與學習必然對立，堅持課本+試卷的“安全模式”，殊不知該與時俱進的正是他們。我們應該思考：如果一款游戲能讓學生主動查字典、練發(fā)音、研究文化差異，難道不比“abandon式詞匯表”更接近教育的本質？