20250423
4月23日，是世界讀書日。
習總書記把讀書視作“最大的愛好”，并且形成了自己的讀書“方法論”。他曾在《浙江日報》“之江新語”專欄發表的《求知善讀，貴耳重目》一文中寫道：“讀書要用‘巧力’，讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考。”也曾經說，遇到好書，“要反復讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”
在今日，我也忍不住和某AI平臺的讀書Agent，一起重溫了“書中自有黃金屋”這句古訓，令人不禁思考：在信息爆炸的今天，讀書究竟還能帶給我們什么？
當短視頻占據碎片時間，當算法推送替代主動探索，紙質書頁翻動的聲音似乎正在遠去。然而，越是浮躁的時代，越需要回歸閱讀的本質——那不僅是獲取知識的途徑，更是滋養心靈的甘露，照亮人生的火炬。
讀書是突破時空限制的對話。
當我們打開《論語》，便與兩千五百年前的孔子促膝長談；捧起《戰爭與和平》，就置身于拿破侖時代的俄羅斯宮廷。這種穿越時空的思想交流，讓個體生命得以突破物理局限，在人類文明的星河中自由徜徉。蘇軾曾言“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，正是這種反復咀嚼的過程，讓今人能夠與往圣先賢建立精神共鳴。歷史學家許倬云晚年視力衰退仍堅持聽書，他說：“書本是我看世界的眼睛。”這種通過閱讀構建的精神坐標系，遠比地理意義上的行走更為深邃。
在知識獲取層面，讀書提供系統化的思維訓練。
不同于碎片化信息的淺嘗輒止，一本好書的閱讀需要持續的注意力投入，邏輯鏈條的追蹤，不同觀點的辨析。這種思維體操能重塑大腦的認知結構。經濟學家張五常回憶求學時期，在圖書館逐頁精讀《國富論》的經歷，稱這種“慢閱讀”奠定了他終生的思考框架。神經科學研究顯示，深度閱讀時大腦會建立更復雜的神經連接，這種改變是刷短視頻無法企及的。當我們跟隨《人類簡史》梳理文明演進，透過《三體》思考宇宙倫理，完成的不僅是知識積累，更是思維能力的升級。
閱讀更是個體精神世界的建構工程。
毛姆說：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所。”在充滿不確定性的時代，書籍提供心靈棲息的港灣。普魯斯特在病榻上完成《追憶似水年華》，用記憶對抗時間的流逝；楊絳在人生至暗時刻，通過翻譯《堂吉訶德》找到精神支點。這些文字構筑的精神堡壘，讓人們在現實風暴中保持內心安寧。心理學研究證實，規律閱讀者的情緒調節能力、壓力耐受度明顯優于不閱讀者。那些在地鐵車廂里專注閱讀的身影，何嘗不是在喧囂中守護著自己的精神領地？
讀書還培育著改變現實的力量。
馬克思在大英圖書館的苦讀催生了《資本論》，愛因斯坦對休謨著作的研讀啟發了相對論思考。這些改變世界的思想，無不扎根于深厚的閱讀土壤。在個人層面，閱讀同樣能點燃行動的火種。打工詩人鄭小瓊在工廠流水線間隙閱讀詩歌，最終用文字打破命運的桎梏；褚時健在人生低谷時反復研讀農業專著，為日后的橙子事業奠定基礎。書籍給予他們的不僅是慰藉，更是突破現實困境的智慧與勇氣。
#讀書# #世界讀書日# #黃金屋# #千秋業# #眾晟悅納#