春日的陽(yáng)光溫柔地灑在校園的每一片綠葉上，太原市杏花嶺區(qū)北大街小學(xué)校第十一屆家長(zhǎng)開放日在期待與歡笑中拉開帷幕。本次開放日圍繞“走進(jìn)校園、關(guān)注教育、走近孩子、共同成長(zhǎng)”主題，一年級(jí)的家長(zhǎng)們懷揣著對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切，走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走近孩子，在一場(chǎng)充滿溫度的教育之約中，共同見證 “北小陶娃”們的校園日常，感受家校攜手的溫暖力量。

課堂探秘：看見教育的模樣

開放日的核心環(huán)節(jié)，是家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，全程觀摩課堂，沉浸式體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)日常。六門課程各具魅力，全面展現(xiàn)了北大街小學(xué)的課堂氛圍。

語(yǔ)文課：動(dòng)物王國(guó)的奇妙旅程

悠揚(yáng)的上課鈴聲響起，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，專心傾聽、認(rèn)真朗讀、積極思考、完整表達(dá)，展現(xiàn)了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“同學(xué)們，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)蜻蜓是怎么飛的？”小朋友們爭(zhēng)先恐后地模仿起蜻蜓飛行的樣子。

“同學(xué)們，你們玩過(guò)捉迷藏嗎？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)和老師一起玩玩捉迷藏？”孩子們踴躍的舉手上臺(tái)，和老師開啟了一場(chǎng)精彩的捉迷藏游戲。

“大家都見過(guò)蚯蚓嗎？蚯蚓是如何在泥土里爬行呢？”孩子們躍躍欲試，紛紛學(xué)起蚯蚓爬行的樣子。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

老師們用情景模擬和互動(dòng)游戲帶孩子們了解動(dòng)物習(xí)性。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子們不僅加深了對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解，還在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相關(guān)的漢字，真正做到了寓教于樂(lè)，讓知識(shí)的種子在孩子們心中悄然發(fā)芽。

一年一班

一年二班

一年三班

一年四班

一年五班

數(shù)學(xué)課：生活里的數(shù)字魔法

老師們借助多媒體工具，以孩子們喜愛的哪吒形象引入口算練習(xí)。孩子們通過(guò)模擬口算小火車游戲，逐步融入課堂氛圍。隨后，老師們通過(guò)獨(dú)具匠心的生活情境，引入了本節(jié)課的主題——“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”。 在課堂上，老師們指導(dǎo)孩子們通過(guò)圈一圈雞蛋圖，移一移方塊圖，撥一撥計(jì)數(shù)器等豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助孩子們理解“兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算原理。

數(shù)學(xué)教師們仿佛魔術(shù)師一般，將計(jì)數(shù)器轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)說(shuō)話的教具。“誰(shuí)愿意上來(lái)嘗試撥動(dòng)34+20？”孩子們紛紛踴躍舉手，如同春天里破土而出的幼苗。

老師們通過(guò)動(dòng)手操作和游戲互動(dòng)的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的數(shù)學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到：數(shù)學(xué)并非枯燥的公式，而是與生活緊密相連的智慧。

英語(yǔ)課：童聲唱響世界的聲音

英語(yǔ)課上，家長(zhǎng)們與孩子們一同開啟了一場(chǎng)沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。英語(yǔ)課堂變身歡樂(lè)的小舞臺(tái)，張曉慧老師帶著孩子們一邊體驗(yàn)英文的樂(lè)趣，一邊了解動(dòng)物身體的奧秘。生動(dòng)的情景對(duì)話、有趣的單詞學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松氛圍中開口說(shuō)英語(yǔ)。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)害羞的寶貝，如今能大方地用英語(yǔ)打招呼、表演短句，臉上滿是自豪。

體育課：體育館內(nèi)活力綻放

體育館內(nèi)，孩子們跟著體育老師做熱身操，像一群蹦跳的小鹿。沙包比賽、“紅燈停綠燈行” 的體能游戲中，他們奔跑、跳躍、協(xié)作、歡笑，盡情釋放能量。家長(zhǎng)們看著孩子紅撲撲的笑臉，紛紛表示：“這樣的體育課，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)！”

音樂(lè)課：音符編織的童年夢(mèng)想

音樂(lè)課上，鋼琴聲與童聲交織成美妙的樂(lè)章。李麗老師通過(guò)《火車開啦》帶著孩子們?cè)谝魳?lè)的世界徜徉。課上通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，將發(fā)聲練習(xí)與多聲部節(jié)奏練習(xí)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。當(dāng)聽到全班孩子用稚嫩的聲音合唱，這一刻家長(zhǎng)們深刻的感受到音樂(lè)不僅是技能，更是心靈的滋養(yǎng)。

美術(shù)課：色彩繪就想象的翅膀

美術(shù)教室里，孩子們正在創(chuàng)作“我的手表”主題畫。宋雅蓉老師蹲下身耐心指導(dǎo)，尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)意。家長(zhǎng)們看著孩子專注的模樣，忽然發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)他的小腦袋里藏著這么多奇妙的想法！”

校園巡禮：觸摸成長(zhǎng)的溫度

課間操，家長(zhǎng)們前往藝術(shù)樓了解學(xué)校的校園文化。 文化長(zhǎng)廊中，一幅幅色彩斑斕的兒童畫、剪紙作品訴說(shuō)著童真與創(chuàng)意；每一處細(xì)節(jié)都藏著老師和孩子們的用心，處處體現(xiàn)著北大街小學(xué)“生活即教育”的辦學(xué)理念。家長(zhǎng)們紛紛駐足拍照、感嘆 “原來(lái)孩子的校園生活這么豐富又溫暖”。

家校共話：攜手奔赴成長(zhǎng)新程

課堂體驗(yàn)結(jié)束后，家長(zhǎng)們齊聚階梯教室參加座談會(huì)。班主任結(jié)合開學(xué)以來(lái)的學(xué)情，分享了孩子們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成、社交能力等方面的進(jìn)步，細(xì)致講解了家校共育的重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，給出了親子陪伴的實(shí)用建議，并表示希望通過(guò)學(xué)校開放日，讓家長(zhǎng)看見孩子的成長(zhǎng)，也聽見學(xué)校的教育初心

座談會(huì)上，掌聲與笑聲不斷，家校之間的理解與共識(shí)在真誠(chéng)的交流中悄然升溫。

許多家長(zhǎng)表示：“這次開放日，不僅看到了孩子的進(jìn)步，更看到了學(xué)校的用心——原來(lái)好的教育，是讓孩子在愛與規(guī)則中自由成長(zhǎng)，是讓家長(zhǎng)在參與中讀懂孩子。”

教育，從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)校敞開大門，當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，當(dāng)大家共同凝視孩子的世界，便架起了一座通往 “共同成長(zhǎng)” 的橋梁。未來(lái)，北大街小學(xué)將繼續(xù)以開放的姿態(tài)，與家長(zhǎng)攜手，讓每個(gè)孩子都能在溫暖的土壤里，向下扎根，向上生長(zhǎng)，成為最好的自己。

（責(zé)編 黃晶 張丹丹 通訊員 劉慧仙 助編 祁佳樂(lè)）