周末，家長群像往常一樣沸騰，突然，一條消息讓對話框陷入沉寂。

“我們家孩子就是個普娃，不指望什么名校了。”

這句話像一塊投入深潭的冰，凝結了所有熱烈的討論。

當教育演變為一場賽跑，“普娃”這個本應中性的詞匯，正在異化成裹挾著焦慮與妥協的灰色標簽。這張標簽，被貼在了那些成績不甚亮眼，且沒有突出特長的孩子的身上。

有了標簽，就有了圈層。

在各種社交平臺上，“牛娃”備受追捧、“普娃”想著逆襲......

當教育淪為一場"牛娃錦標賽"，在分數鑄就的斷崖兩側，家長與孩子間隔著一道深不見底的認知鴻溝。

圖源 | 小紅書

我之前和一位學生聊天，他直言：我很討厭「普娃」這個詞。

“為什么我會被定義成普娃？主要還是因為我學習成績一般，課外活動與特長并不太出彩，而最終申請結果也僅僅止步于一所普普通通的大學。”

“可除去我那不到3.5的GPA，我是籃球社的小隊長，還組織了幾場比賽，拿下了幾次冠軍；我很愛我自己，很愛我的家人，很愛這個世界；我王者榮耀玩得特別厲害，組隊拿過區域比賽的第一……”

當家長們忙于追趕“別人家孩子”的優秀，卻時常忽略了自家孩子閃閃發光的一面。

哪怕成績普通，他們也可以是很有大局觀的領導者、出色的運動員、樂善好施的志愿者、可靠的工作伙伴......

圖源 | pexels

包玉剛實驗學校的總校長徐永初女士分享過一個學生的故事：

這個孩子八年級進入包校，不太愿意講話、很難接近，成績也普普通通。連父母都覺得：“我孩子就這樣了。”

然而，父母口中“平平無奇”的他，卻成了同學眼中的“攝影小能手”——

“你能不能教教我怎么拍出那種光影交錯的效果？”

“你的構圖真的太棒了，是怎么做到的？”

連學校老師都時不時向他請教，這極大地激發了他的自信心，甚至還鼓足勇氣參加了一個世界級的航拍比賽，并拿到了一等獎——全世界范圍內被認定的只有600人，而且都是成年人，他是年齡最小的一個。

物理老師更是抓住這個機會，引導他思考：在航拍過程中用到了哪些物理知識?邏輯和構思如何？......這個孩子就慢慢喜歡上了物理，成績突飛猛進。

點擊查看徐永初校長分享?

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普娃不“普”，很多時候可能只是我們沒有發現他們的亮點。

就像我們曾經采訪過的那位來自宏文學校上海校區的Alvin同學，如果以過去應試評價的標準來講，他成績不出眾、刷題也刷不過人家。

然而在進入宏文之后，老師發現了他在語言方面的天賦，他自己也萌發了對英語的熱情，經過苦心鉆研，他連拿多項大獎，逐漸成了老師、同學眼里妥妥的“英語學霸”。

Alvin 圖源 | 學校提供

還有新紀元的Jennifer同學，9年級剛入學時，還是一個“內向害羞”、“英語完全不過關”的孩子。

然而得益于新紀元給足了學生自由探索的空間，Jennifer從嘗試主持人開始，創辦了社團、參加了學生會并最終擔任學生會主席，還學過德語，參加了酒店實習，擔任心理學研究助理……

從曾經的“體制內小透明”，到如今的“多才多藝小能手”，巨大的變化連她的父母都覺得驚訝。

新紀元多元活動 圖源 | 學校提供

所以，我們沒必要硬逼著孩子成為“學霸”、“牛娃”，只需要給足他們平臺和機會，他們就會慢慢找到興趣點，成為獨一無二的自己。

在這個過程中，我們又該如何幫助孩子呢？這里分享三個關鍵點：

1.比起補短，更要揚長

在傳統應試體制下，老師家長經常說的一句話就是：把短板補齊，把薄弱的科目補上來。

但國際教育恰恰相反，更像是一種“揚長”的制度。孩子有短板怎么辦？沒關系，先放一邊，我們要幫助孩子找到最長的那一塊板子，然后想辦法把那個最長的板子打造得更長。

——這種聚焦優勢的培養模式，不僅能幫組孩子建立強大的自信心，更能形成正向循環，提升其他領域的學習效能。

2.比起結果，過程更重要

教育不是百米沖刺的終點線，而是永不停歇的自我超越。

尤其是隨著人工智能的發展，我們會發現，答案已經不那么重要了，AI直接能給出非常詳細的結果。相反，在這個過程中形成的思維路徑、抗挫韌性與問題解決能力，才是無法被替代的核心競爭力。

圖源 | pexels

3.比起單一的成績、分數，看到孩子多元可能

在傳統認知里，我們總是習慣用分數和排名去定義孩子的“聰明”“優秀”，卻忘了“如果只以爬樹的能力評判一條魚，它終其一生都會覺得自己是失敗的”。

心理學家霍華德·加德納在《智能的結構》中提出：人類的智能不是單一的，至少有8種截然不同的智能組成，它們如同彩虹的不同光譜，各自閃耀又相互作用，共同描繪出每個人獨特的智能輪廓。

當我們不再以單一的成績論英雄，或許就會發現：所謂普娃，只是被放錯了位置的寶藏。

最后，引用上海光華劍橋校長雷冬冬博士的一句話：

“教育的終極目的，未必是考取一所好大學，找一份好工作。教育的終極目的，是要讓每個孩子都擁有終身幸福的能力。”

這種能力，與成績無關，與標簽無關，只關乎是否找到了屬于自己的生命節奏。

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