七絕.同桌之萌動

春櫻落案兩相歡，偶觸青絲墨未干。

忽報清風收試卷，偷將名字并排看。

從詩題 “同桌之萌動” 就可看出，這首詩要描繪的是學生時代同桌之間那種純真而又微妙的情感萌動，充滿了青春的氣息和青澀的味道。

首句 “春櫻落案兩相歡”，點明了時間是春天，春天櫻花盛開，花瓣飄落于課桌上，營造出一種美好、浪漫且充滿生機的氛圍。“兩相歡” 不僅寫出了詩人與同桌共處時的愉悅狀態，也暗示了兩人之間和諧的關系，同時 “春櫻” 的意象也為整首詩奠定了清新、柔美的基調。

次句 “偶觸青絲墨未干”，通過細節描寫來展現兩人之間不經意的接觸。“偶觸青絲” 這一動作非常細膩，生動地描繪出一種偶然的、略帶羞澀的親密瞬間，而 “墨未干” 又表明可能是正在寫字或者剛剛寫完作業，將場景設定在日常的學習生活中，更增添了真實感。這種細節描寫細膩地傳達出萌動的情感在不經意間悄然滋生。

第三句 “忽報清風收試卷”，“忽報” 二字增添了一種意外和緊張感，“清風收試卷” 形象地寫出了試卷被風吹走的動態，打破了之前那種相對安靜、溫馨的氛圍，使詩歌有了情節上的起伏變化。同時，“清風” 也可能象征著外界的干擾或者時光的流逝。

末句 “偷將名字并排看”，“偷” 字用得極為精妙，將那種羞澀、小心翼翼又充滿期待的心理刻畫得入木三分。“將名字并排看” 這一行為，深刻地表達了詩人內心對同桌的在意以及對兩人關系的一種美好的期許，仿佛通過這種方式來拉近彼此的距離，是萌動情感的一種直接體現。

七絕.同桌之青春

半本殘書共筆端，橡皮界石兩為難。

球筐撞碎斜陽影，青澀時光一笑看。

開篇 “半本殘書共筆端”，描繪出一幅同桌兩人共同對著一本或許有些破舊的書本學習的畫面。“半本殘書” 暗示了書籍被頻繁翻閱、使用的痕跡，體現出學習生活的日常與緊密。“共筆端” 則生動地展現出同桌間在學業上的相互陪伴、共同探索，也許兩人正一同鉆研難題，或是分享筆記，簡單的幾個字便將同桌間深厚的學習情誼呈現出來。

次句 “橡皮界石兩為難” 極具畫面感與生活氣息。在課桌上，以橡皮作為劃分界限的 “界石”，這是學生時代常見的場景。“兩為難” 巧妙地刻畫了同桌之間既有著小小的矛盾、領地意識，又因彼此關系親密而在處理這種界限問題時的糾結心態。有時可能因為胳膊越過了 “界石” 而產生小摩擦，但又因同桌情誼，雙方都不會真的為此大動干戈，這種微妙的情感和互動被精準捕捉，充滿了童趣。

第三句 “球筐撞碎斜陽影”，筆鋒一轉，從教室中的學習場景切換到校園操場的運動畫面。“球筐撞碎斜陽影” 充滿動態美，一個 “撞碎” 將籃球入筐時的力量感與沖擊力展現得淋漓盡致，同時也描繪出陽光灑在操場上，籃球撞擊球筐打破光影的生動場景。這里的斜陽點明了時間，營造出一種帶有余暉的溫暖氛圍，象征著青春的活力在這樣美好的時刻盡情釋放。

末句 “青澀時光一笑看” 是全詩的情感升華。“青澀時光” 高度概括了之前所描繪的學習、嬉戲等充滿青春懵懂與不成熟的歲月。“一笑看” 則展現出一種豁達、懷念的態度，詩人回首這些過往，帶著淡淡的笑意，將那些曾經的小煩惱、小歡樂都化作對青春的美好回憶，表達了對那段純真歲月的深深眷戀和珍惜之情。