眾所周知，教師獎勵性績效工資的分配方案總是引起老師們的抱怨，主要是“多勞多得獎勤罰懶”的初衷沒有得到有效的體現(xiàn)。根據(jù)老師們之前在網(wǎng)上發(fā)布的信息，各地獎勵性績效工資的分配方案基本上都存在著傾斜行政領(lǐng)導和多勞沒有多得以及少勞卻多得的普遍現(xiàn)象，此外，還有一種情況在不少地方也同樣傾斜行政領(lǐng)導。

年度考核優(yōu)秀對每一位一線教師來說都是極具分量的，也是老師們非常看重的，畢竟年度考核優(yōu)秀不僅是對教師一學年工作肯定的綜合體現(xiàn)也是促使教師不斷向上的動力源泉，但伴隨著參評高級職稱需要這個優(yōu)秀等級的硬件條件，很多本身很優(yōu)秀的老師要想獲得這個優(yōu)秀等級卻變得很難了。

自從參評中小學高級職稱需要中級職稱任期內(nèi)至少一次（有的地方規(guī)定兩次）年度考核優(yōu)秀等次以來，“輪流坐莊”式優(yōu)秀等級“評定”（將年度考核優(yōu)秀的名額讓給要參評高級職稱的老師）這樣的潛規(guī)則也就隨之形成了。有很多學校參評高級職稱的名額并非年年都有，但教師的年度考核卻是年年都評。

如果當年沒有參評高級職稱的名額指標，那年度考核優(yōu)秀是否就真正屬于那些自身德、能、勤、績等等方面都十分過硬的實力型老師呢？答案當然是不一定。之前看到有位老師發(fā)布過與此相關(guān)的信息（如上圖所示），說學校兩天前公布了2022學年度考核優(yōu)秀人員名單，7人中有一個是語文教研組長，另外6人都是主任和校長。

年度考核優(yōu)秀7人幾乎都是學校領(lǐng)導，但如果通過公平公正方方面面的綜合考核學校領(lǐng)導的考核分數(shù)真的是位列前幾名，那獲得年度考核優(yōu)秀等次也是正常的，其他的一線老師也是無話可說的。退一步說，就算是如此，但在人們的固有觀念或者社會固有的價值觀中，學校領(lǐng)導都應(yīng)該是盡可能地將榮譽讓給一線教師的。

但最關(guān)鍵的是年度考核優(yōu)秀等次還有1000元獎勵，在精神榮譽和物質(zhì)利益的雙重考核機制下，年度考核優(yōu)秀幾乎都屬于學校領(lǐng)導，那就真的是應(yīng)驗了人們常說的“評優(yōu)評先傾斜于學校領(lǐng)導”這句話以及“領(lǐng)導說你優(yōu)秀你不優(yōu)秀也優(yōu)秀，領(lǐng)導說你不優(yōu)秀你優(yōu)秀也不優(yōu)秀”這句戲說，老師們，你們那里也同樣存在著這樣的情況嗎？