5月7日上午，鄧州市小學數學《研究作業 減負提質》教學研討會在城區三小成功召開。鄧州市基礎教研室小學數學教研員陳海豐老師、張靜波老師、張俊娟老師，城區三小業務副校長阮紅麗及來自全市城區、各鄉鎮的數學骨干教師參加了此次會議。

學起于思，思源于疑。分層作業設計的標準是什么？課堂上的作業分層設計后如何實施和落實？課后作業如何分層設計，實施和落實？如何借助分層作業設計實施對學生進行培優扶弱？帶著這四個研前問題，老師們且思且行，且悟且進，奔赴一場教研之約。

深耕課堂，共研共進。首先進行的是教學課例展示活動，思源實驗學校的宋夢老師帶來數學課例《筆算加法》，她的課以神話故事為載體，將枯燥的豎式計算轉化為趣味闖關活動，充分激發學生學習興趣。亮眼的課堂分層作業設計，為不同能力層次的學生提供個性化學習路徑，既兼顧基礎鞏固，又注重實踐探究與文化浸潤，讓作業成為學生展示與成長的舞臺。課后，宋老師為老師們帶來小講座《作業分層設計的標準是什么》。

城區三小的袁俊亞老師帶來數學課例《約分》，她的課立足新課標，聚焦核心素養，教學目標精準，教學內容設計注重知識銜接與本質挖掘，通過方法對比深化理解；以自主探究、小組合作構建概念，分層練習適配不同學情；啟發式提問與合作學習雙管齊下，激發思維活力，融入數學史厚植文化自信，兼具知識深度與人文溫度。課后，袁老師為老師們帶來小講座《課堂上的作業分層設計如何實施和落實》。

精意覃思，別具匠心。精彩的課例展示之后，花洲實驗小學的湯娜老師帶來優秀作業設計展示《有余數的除法》，湯老師的作業設計聚焦數學核心素養，創設真實生活情境，集生活化與趣味性于一體，作業評價方式多樣化，展現AI賦能。之后，湯老師為老師們帶來小講座《課后作業如何分層設計，實施和落實》；花洲實驗小學的王麗娜老師帶來優秀作業設計展示《圖形的運動（三）》，王老師的作業設計以數學核心素養為引領，融德育、體育、美術等元素為一體，通過大單元教學，將圖形旋轉的概念與性質融入生活實踐場景。之后，王老師為老師們帶來小講座《如何借助分層作業設計實施對學生進行培優扶弱》。

如切如磋，如琢如磨。精彩的視聽盛宴之后，會場迎來了互動交流環節，老師們對兩節現場課例即時評課，并進行思想的交流與經驗的分享；且思且行，長思長新，各異的理解，不同的聲音，教學的困惑與課堂的疑慮在這里得到碰撞，思想在碰撞中升華，智慧在交流中凝聚；老師們結合自身教學實踐敞開心扉，積極發言，知無不言，言無不盡，擺問題，理思路，解疑惑，明前路，讓教研真正的落地生根，散枝開花。

高屋建瓴，精準引領。最后，教研室陳海豐老師為老師們帶來題為《核心素養導向的小學數學作業分層設計與實施》的專題報告。陳老師指出，作業是提升教育質量的關鍵要素，是落實立德樹人根本任務的重要載體，在“雙減”政策的背景下，作業既要減負，還要增效；陳老師結合作業的具體分類與設計、實施，為大家提供了小學數學作業設計策略與實施策略；她結合當前的作業現狀與困惑，呼吁老師們換一種思路：以新課標為導向，踐行核心素養理念，實施作業的分層設計，并從分層設計目標、分層設計策略與分層實施步驟等方面予以引導。

陳海豐老師還結合研前問題的互動、研中問題的生成及作業分層設計與實施的實踐落地給予指導。通過文件的解讀、分層作業設計實施的效果展示與分析、面對當前挑戰的應對策略與總結展望，陳老師號召老師們深思精研、久久為功，聚焦作業設計實施，賦能減負提質增效，實現同頻共振育人！

教育之路，道阻且長；行則將至，做則必成。此次教學研討會既是一次思想的盛宴，更是一份行動的指南。老師們必將以這次會議為契機，將研討成果轉化為教學實踐，真正實現作業“減負”與質量“提升”的雙贏！

來源：鄧州市城區三小 丁颯