有一周末看到朋友圈有個(gè)同事發(fā)了個(gè)信息，說孩子對(duì)自己抱怨說“我咋活得這么累呀，整天寫不完的作業(yè)，而且還要參加這么多的興趣班，連節(jié)假期都沒時(shí)間休息”，同事說“我也不想這樣，咱們可不能讓你輸在起跑線上，該怎么辦呀”，言語中充滿焦慮和矛盾，既擔(dān)心孩子的未來，又怕孩子承受壓力太大心理接受不了而不安。
據(jù)聽說同事給孩子報(bào)的課外興趣班多達(dá)五個(gè)，從籃球到舞蹈繪畫等，所涉及面較多，其實(shí)這并不是一個(gè)特例和個(gè)案，已成為一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，是現(xiàn)如今的一種泛眾行為，這一切都源于一個(gè)怪誕的“起跑線”之說，不知曾幾何時(shí)在社會(huì)上莫名其妙地流行起一句“不要讓孩子輸在起跑線上”荒唐話。

就如同熱油鍋里滴進(jìn)冷水一般炸開了，所有家長開始開始亢奮和激動(dòng)起來，都在千方百計(jì)、想方設(shè)法在苦苦尋覓和打造自己孩子“起跑線”的優(yōu)勢，而“起跑線”也成為眾多家長的口頭禪，也成為不少孩子魔咒，“起跑線”也是孩子所忌憚的，其實(shí)作為家長，莫讓孩子怕“三個(gè)字”，要清楚。
首先“起跑線”是虛擬和假設(shè)的，就是籠統(tǒng)和模糊的概念，自打有了“起跑線”一說，究竟是什么不得而知，也沒有準(zhǔn)確的定義和具體的標(biāo)準(zhǔn)，所有家長茫然不知，但就被蠱惑而開始盲動(dòng)，壓根不知道起跑線在哪里，也不知道怎樣做，心里完全沒底，只有一個(gè)理念，似乎就是學(xué)校所傳授的一定要強(qiáng)化和提高，于是就在所學(xué)的前提和基礎(chǔ)之上，各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班多多益善。

學(xué)校沒有的一定要增加，所有的興趣班、技能班盡最大限度參加，別人有我們不能無，別人無自己也要有，總想著超過他人，最起碼要和別的孩子看齊，對(duì)此不遺余力，操心費(fèi)神，忙作一團(tuán)，為此不計(jì)成本、不惜一切代價(jià)只要我們做了就行，為此陷入一個(gè)混沌的世界，大家都如同無頭蒼蠅亂沖亂撞，還樂此不疲，而從不考慮和關(guān)心孩子的接受度和承受力。
其次鐵的事實(shí)證明“起跑線”既不存在，所做也是無用的。其實(shí)“起跑線”之說已有許多年頭了，受其影響的已有幾代人長大步入社會(huì)，而無數(shù)殘酷現(xiàn)實(shí)無情證明，當(dāng)初注重的所謂“起跑線”是根本不存在，最受打擊的是有些人生來就是終點(diǎn)，最悲催的非常在意“起跑線”的家庭幾乎并未因此受益，在孩子身上也并未體現(xiàn)出優(yōu)勢，失業(yè)之人不乏其人，被裁員下崗的大有人在。

苦討生活的多不勝數(shù)，當(dāng)初所學(xué)并未起到作用，當(dāng)年絕大多數(shù)孩子都參與了“起跑線”賽道的競爭，而最終幾乎都平淡無奇、庸碌無為，淪為尋常之輩，最令人痛苦的孩子全過程中，父母不惜人力、時(shí)間和財(cái)力的投入，辛苦付出，為此大費(fèi)周折，孩子為此身受重負(fù)、苦不堪言，是一個(gè)極其痛苦的體驗(yàn)過程，此舉可以說愚蠢可笑，是弊多利少、有害而無益的。
最后實(shí)質(zhì)發(fā)現(xiàn)“起跑線”之說是人為有意而為，具有不可告人的動(dòng)機(jī)和目的，只是用一個(gè)虛假的預(yù)期假定讓人們受騙從而得到自身利益，經(jīng)過無數(shù)慘痛的教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)根本沒有“起跑線”的，只是有些行業(yè)和商家盯上了孩子教育這塊碩大的蛋糕，從中發(fā)現(xiàn)了極大的商機(jī)，于是就杜撰和虛構(gòu)了一個(gè)“起跑線”的由頭，由此給孩子的家長制造緊迫感，形成壓力。
從而促使他們?yōu)榇送度肫瀑M(fèi)，而商家則以此為噱頭，大肆宣傳和擴(kuò)散，隨機(jī)不同的輔導(dǎo)班應(yīng)運(yùn)而生，各種興趣班都出現(xiàn)，與之相關(guān)的產(chǎn)品也大行其道，深受歡迎，家長被沖昏了頭而失去理智而為此大量投入和付出，財(cái)富源源不斷地流入相關(guān)產(chǎn)業(yè)，商家為此賺得盆滿缽溢，攫取了極大的利益，得到極大的回報(bào)，可以說是商家獲益家庭受害，而其中最受苦、最遭罪的莫過于孩子，其過程難以言表。