陽(yáng)光訊（記者 劉杰 通訊員 董彥軍） 在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，西安市灞橋區(qū)東李小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)以校為家、以愛(ài)為筆，利用課余時(shí)間及2個(gè)周末休息日，親手繪制學(xué)校環(huán)形跑道及9處地面互動(dòng)游戲，讓老舊操場(chǎng)蛻變?yōu)榧の缎浴⒔逃杂谝惑w的“成長(zhǎng)樂(lè)園”。這一暖心行動(dòng)不僅改善了校園環(huán)境，更用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

教師自發(fā)“煥新”操場(chǎng)：工具簡(jiǎn)陋，愛(ài)不簡(jiǎn)單

4月初，面對(duì)跑道老化、地面磨損問(wèn)題，體育教師張威提議“自己動(dòng)手畫(huà)”，何建未等4名教師組成“畫(huà)師隊(duì)”，自帶卷尺、刷子等工具，蹲地手工丈量勾勒。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)設(shè)備，就反復(fù)調(diào)試顏料、精準(zhǔn)測(cè)算尺寸，用汗水填補(bǔ)經(jīng)費(fèi)缺口：“想讓孩子的課間多些色彩。”

細(xì)節(jié)藏匠心：游戲里的“隱形課堂”

兩周時(shí)間，操場(chǎng)換新顏：環(huán)形跑道繪上勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，地面游戲融入數(shù)學(xué)算術(shù)、英語(yǔ)單詞等元素。校長(zhǎng)表示：“教師用行動(dòng)告訴學(xué)生，面對(duì)困難不抱怨，腳踏實(shí)地就是最好的示范。”

家長(zhǎng)共點(diǎn)贊：平凡行動(dòng)傳遞教育溫度

家長(zhǎng)點(diǎn)贊：“老師放棄休息畫(huà)操場(chǎng)，是給孩子上的‘身教課’。”如今，孩子們踩著新繪制的跑道奔跑，在“數(shù)學(xué)跳格子”“字母跳房子”中學(xué)習(xí)，校園活力與教育內(nèi)涵同步提升。

此次“繪夢(mèng)操場(chǎng)”行動(dòng)，不僅是一次校園環(huán)境的微改造，更是基層教育工作者扎根一線、主動(dòng)作為的生動(dòng)縮影。灞橋區(qū)東李小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)用雙手詮釋了：教育的美好，始于對(duì)每一個(gè)孩子的用心，成于對(duì)每一處細(xì)節(jié)的堅(jiān)守。