日前，教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》（以下簡稱《通識教育指南》）。

人工智能作為引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，深刻改變人類生產生活方式，是引領教育改革與發展的新賽道。我國已建成全球規模最大的教育體系，在基礎教育階段發展人工智能教育，既是順應全球科技發展趨勢、支持強國建設的必要選擇，也是培養面向未來的創新型人才迫切需求的體現。

中小學人工智能通識教育通過構建分層遞進、螺旋上升的教育體系，旨在培養學生適應智能社會的核心素養。小學階段注重興趣培養與基礎認知，初中階段強化技術原理與基礎應用，高中階段注重系統思維與創新實踐，通過知識、技能、思維與價值觀的有機融合，培育四位一體的人工智能素養。

具體而言，小學階段以體驗和興趣培養為主，通過開發多樣化的互動課程與實踐活動，引導學生在實踐體驗中建立對人工智能技術的基礎認知框架，感知科技魅力，為后續學習奠定興趣基礎。

初中階段注重技術原理的理解與實際問題的解決，依托項目式學習和案例分析，引導學生深入理解人工智能的技術原理和應用場景。

高中階段則聚焦系統思維與創新應用能力培育。通過分層遞進的課程設計和跨學科融合教學，鼓勵學生整合物理、數學、生物等多學科知識，開展人工智能技術創新實踐項目。以此深化學生對人工智能技術的系統性認知，強化創新思維與實踐能力，為高等教育階段的專業化學習筑牢根基。

在課程體系建設方面，《通識教育指南》提出將人工智能教育與信息科技、科學、綜合實踐等課程有機銜接。通過獨立設課、跨學科融合、實踐活動設計等多元形式，構建階梯式、連貫性的課程架構。通過獨立設課模式聚焦人工智能核心知識與技能教學；跨學科融合則強調與數學、物理、信息技術等學科聯動，設計綜合性教學項目，實現知識的交叉滲透與整合應用，使課程內容更具系統性和邏輯性。

在教學方法革新方面，《通識教育指南》大力倡導項目式學習、案例分析、互動實踐等創新教學模式。通過項目式學習，引導學生圍繞真實問題或任務，在實踐操作中深入理解人工智能技術的應用場景；借助案例分析，剖析典型人工智能應用案例，提升學生解決實際問題的能力，激發學生的學習興趣與主動性，切實提高教學實效。

在實踐活動開展方面，《通識教育指南》鼓勵學校充分利用校園文化活動，將人工智能教育與科技節、技術挑戰、創新項目展評等活動有機結合。通過多樣化的實踐活動，營造濃厚的人工智能學習氛圍，為學生提供展示創新成果、交流學習經驗的平臺，促使人工智能教育真正融入學生的日常學習與成長過程，助力學生全面提升人工智能素養。

教育部基礎教育教學指導委員會負責人表示，未來將充實師資隊伍。其中包括將人工智能教育教師培養納入培訓計劃，提高教師專業化水平，積極引進高校、科研院所和企業專業人才擔任兼職教師，優化師資隊伍結構等舉措。

原標題：《教育部：將人工智能教育與信息科技、科學等課程有機銜接》

欄目主編：姜澎 題圖來源：上觀題圖

來源：作者：文匯報 吳金嬌