縱觀近幾年的深圳教育版圖

新建公辦高中如雨后春筍

有一所創(chuàng)立不足四年的高中

憑借亮眼的辦學成績

在眾多學校里脫穎而出

它就是——中科附高（深理工附中）

首屆高考在同類學校中領跑

中考錄取分數(shù)線節(jié)節(jié)攀升

讓家長、學生交口稱贊

這所依托頂尖研究院和大學成立的高中

究竟有哪些獨到的辦學秘訣？

一起來看

“第一次踏入母校大門，一所新高中，一切都是未知數(shù)，那時我的心情是忐忑的。但認真負責又激情四射的老師、活潑開朗又勤學好問的同學，讓我意識到只要努力自己也可以很優(yōu)秀。”去年被中國人民大學錄取的王于飛說。

和王于飛一樣，陳清源也是中科附高的首屆畢業(yè)生，正在深圳理工大學就讀，“當時想著高中生活怎么這么漫長，等到了大學才后知后覺，這或許是我人生中最精彩的三年”。

“我們在‘博士課堂’上聽科學家講座，到中國科學院深圳先進技術研究院（簡稱：深圳先進院）研學，在實驗室里完成各種有趣實驗……對于一名高中生而言，這些無疑是寶貴的經(jīng)歷。盡管我中考成績并不特別出色，但中科附高卻讓我避免落入一個平庸的環(huán)境。”華南理工大學本科生邱萬桐說。

在華東理工大學工科試驗班就讀的楊哲軒，當年中考成績超出中科附高錄取分數(shù)線50多分，“我不后悔選擇中科附高，不僅僅是因為能享受到極其強大的教育資源，更因為感受到老師們無微不至的關心。”。

從中科附高出發(fā)，王于飛、陳清源、邱萬桐和楊哲軒等一大批同學，一路奔向理想中的大學。去年首屆高考，中科附高優(yōu)投率與本科率均在同類學校中領跑，600分以上32人。

“中科附高擁有‘中科系’、深圳理工大學的頂尖科教資源，注定不能平庸，我們堅持高端高質(zhì)量辦學，錨定學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、學業(yè)成績走在前的目標，迅速辦出特色辦出成績。”中科附高校長宋如郊說。

資源天花板

有實力，更有實績！

在中科附高，各種頂尖資源超乎想象，已經(jīng)浸潤到教育教學全過程，為學校高質(zhì)量發(fā)展護航引路。

學校站在巨人的肩膀上辦學。深圳理工大學、深圳先進院擁有50多個研究中心和大批院士、教授、研究員、青年教育工作者，人才總量超過6000人，他們組成了中科附高的智庫團隊，與中科附高開展教育教學工作的定期研討和科學化指導，定期分享海外見聞和最前沿的研究成果。

在此基礎上，中科附高又特聘“中國科普第一人”、中國唯一榮獲聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織“卡林加科普獎”的李象益教授，北京師范大學著名學者李亦菲先生，中國心理學會著名心理學家劉正奎研究員等為辦學顧問，辦學之路直通“高速”。

不止有規(guī)模龐大的科學家“天團”，中科附高還有名師“天團”。

校長宋如郊是特級教師、正高級教師、全國語文優(yōu)秀教師、廣東省中小學教師工作室主持人。曾參與籌建東北師大附屬實驗學校、北大附中深圳南山分校、北京師范大學東莞石竹附屬學校，是南山區(qū)深云學校、中國科學院深圳先進技術研究院實驗學校、中科附高的創(chuàng)校校長，辦學治校成績卓著。

在宋如郊看來，中科附高要高質(zhì)量發(fā)展，首要在教師。學校“外引內(nèi)培”，已經(jīng)打造出一支高學歷、高素質(zhì)教師隊伍，其中有博士后、博士、碩士研究生107人，平均年齡約33歲；正高級教師、特級教師、省級骨干教師和學科帶頭人等名優(yōu)教師95人。他們老中青搭配合理，既有經(jīng)驗又富有激情……

一系列頂尖資源加持，中科附高找到了一條愛生活、愛科學、愛國家的“三愛”教育理念辦學之路，憑借硬核實力“出圈”，以驚人的速度改寫人們“新學校需要時間沉淀”的固有認知，開辦就是好學校。

從“出口”看，中科附高首屆招生中考錄取線排在全市第40位，沒有全市6000名以內(nèi)生源，但2024年首屆高考優(yōu)投率與本科率均在同類學校中領跑，600分以上32人；最高分665分，被中國人民大學錄取；三位學生以超過624分的高分被深圳理工大學錄取。

從“進口”看，中科附高招生分數(shù)不斷攀升，其中2024年AC類錄取分數(shù)528分，超過深圳市2024年中考等級A線2分，全市排名第34位，相較于2021年進步6個名次。

讓學生在高一

就能找到最好的賽道

中科附高在全市高中率先接入AI大模型，正式上線專屬校園助手“AI科崽”；連續(xù)四屆舉辦人工智能主題科學節(jié)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和計算思維，提升科學素養(yǎng)、創(chuàng)新意識；舉行“AI+課堂”展示課，探索智能時代教學新路徑……

早在人工智能走進普羅大眾視野之前，中科附高已經(jīng)鼓勵師生對人工智能進行研究探索實踐。這種先知先覺的底氣，依托于深圳先進院建設的深圳理工大學，其設立“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究中心”，并在中科附高建設實踐基地，初步打造從初中、高中到大學的綠色成才通道。

樊建平院士到中科附高講課

在“博士課堂”，深圳先進院高級工程師張鍥石帶來《改變我們生活的人工智能》，通過不同的互動試驗，引導學生理解人工智能視覺技術在檢測和識別物體上的優(yōu)勢；深圳理工大學樊建平院士、趙偉院士和潘毅院士等科學家是“院士講壇”的常客，袁庚書院李光林院長作為科學校長開講“開學第一課”；深圳理工大學在讀本科生、碩士研究生、博士研究生與高中學生結對子，構建起緊密的學伴關系……

基于深圳理工大學培養(yǎng)目標，中科附高秉承“創(chuàng)新融合”理念，融入深圳先進院和深圳理工大學高端資源，按照“科學篩查-個性定制-跟蹤成長-系統(tǒng)培養(yǎng)”的方式，科學家引領、教師指導、學伴陪伴“三位一體”定制創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)與發(fā)展計劃，構建“博士課堂”“科學家講壇”“院士講壇”等在內(nèi)的創(chuàng)新教育課程架構，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的早期甄選和培育。

學校學生從高中階段就能接觸到世界領先的科研技術成果，及早了解世界上領先的學科方向，力爭規(guī)避傳統(tǒng)教育模式給創(chuàng)新拔尖人才成長帶來的消極影響，減少成長損耗，在高一的時候就選擇最好的賽道。

此外，中科附高學生有機會進入深圳先進院2000余家孵化企業(yè)實習，參與產(chǎn)品研發(fā)，和諾貝爾獎獲得者面對面交流。在科學競賽中表現(xiàn)優(yōu)異且基礎學科拔尖的學生，學校將推薦其進入中科創(chuàng)新人才實驗班。

課程多元豐富

學業(yè)、身心兩不誤

“在聯(lián)考、高考等考試中，我們學生學業(yè)成績從來沒有下來過。但我們不片面追求學業(yè)成績，不刷卷子，而是要讓學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，要瞄準學生未來30年的成長。”宋如郊說。

中科附高堅持做真實的教育人，辦真誠的教育，始終尊重教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持五育并舉，創(chuàng)設以“愛生活”為本色、以“愛科學”為特色、以“愛國家”為底色的“三愛”課程體系，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科學精神，在促進學生全面發(fā)展的基礎上滿足不同學生的發(fā)展需求。

學校關愛每一個孩子的健康成長，圍繞“三愛”課程體系，累計開發(fā)涉及14個學科的28門校本課程，成立囊括文學社、藝術社、游戲研究社、體育社等在內(nèi)的6大類39個學生社團，舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)和各類賽事活動，重點打造科學教育、心理健康教育、勞動教育特色。

學校開創(chuàng)了國內(nèi)首個高中學段的心理夢工廠，由中國科學院心理研究所指導建成，將生命教育、生涯教育與心理關愛融為一體，在這里沒有試卷和排名，只有放松的笑聲、創(chuàng)意的火花和一群志同道合的伙伴。從電影療愈到手工解壓，從腦力游戲到情感探討，心理夢工廠備好“快樂套餐”，讓學子每一天都有新鮮體驗……

在中科附高，不僅科學、體育、音樂、美術、心理課一節(jié)不落，還將勞動課搬進了課表。校外勞動和科普教育實踐基地在深圳市光明區(qū)樓村濕地公園內(nèi)，占地面積達3796平方米，是全市高中規(guī)模最大的校外實踐基地。在基地里，每個班都擁有專屬耕作地塊，種什么、怎么種完全由學生自己來決定，宋如郊帶頭參與。學校每兩周有一次勞動課，所有學生都要上。

在宋如郊看來，勞動可以讓學生接觸到真實的生活場景和真實的自然，對人的意志品格的形成有重大影響，是其它任何活動與課程不可替代的。

辦學以來，中科附高學生在“外研社杯”全國中學生外語素養(yǎng)大賽、全國高中數(shù)學建模（應用）能力大賽、“外教社杯”英語整本書閱讀活動、廣東省化學奧林匹克競賽、深圳市中小學生藝術展演活動等各級各類賽事累計獲獎1101人次，成為學生全面發(fā)展、個性發(fā)展生動例證。

致力于讓學生

學得好、生活好

對教師來說，專業(yè)技術職務（崗位）晉級是一件關系到個人待遇、未來前程的大事。中科附高卻發(fā)生了一件“怪事”——具有晉級資格的五位黨員教師接連“讓”出名額，他們選擇在攻堅克難時“我上”，在晉級機會面前說“你來”。（點擊查看教育大事報道）

這種“讓”，正是中科附高優(yōu)良校風的體現(xiàn)，他們不僅注重個人品德修養(yǎng)的提升，更致力于業(yè)務能力的精進：從教兩年的夏純鈔老師執(zhí)教課例獲評2024年教育部基礎教育精品課“部級精品課”，從教兩年的馮雪琴老師獲廣東省中學生物學教師概念教學大賽特等獎……

“學校為青年教師精心定制專業(yè)培訓，從科學研修到家校社合作，從青藍工程到各種教研活動，引領我們深耕教學。老師們精益求精，個個都是細節(jié)控。能融入這所學校，我倍感榮幸。”馮雪琴說。

良好的教風孕育了端正的學風，中科附高學子們積極向上，求知若渴。

“高中知識難度提升，數(shù)學成為我提升學業(yè)的‘攔路虎’。清晨，我與課本上的數(shù)學題‘較量’；課間，我抓住機會向老師、同學請教；夜晚，我在食堂的燈光下整理錯題……雖然難題接踵而至，我不曾放棄。”高一（13）班劉曉亨說。

宋如郊表示，中科附高辦學以來，“三風一訓”一直沒有用固定的文字來表達，因為“三風一訓”是用“腳”走出來的，是每一位師生干出來的。經(jīng)過四年沉淀，學校已經(jīng)初步形成了健康、質(zhì)樸、純粹的校風。

進入高中，孩子成長最主要的生命場就是校園。

中科附高從學習、生活等方方面面上關懷每一個孩子，校園建有400米標準跑道，大型體育場館、燈光足球場、室內(nèi)恒溫泳池、健身房、高端學科實驗室、各類藝術類場館等一應俱全；學生宿舍更是“星級”標準，6人一間，單人單床，不設書桌充分保障睡眠，配備獨立的洗手間和淋浴間。

中科附高食堂自營，是深圳首家“6S”精益化管理的食堂，除了常見的家常菜以外,特色餐廳還有籠仔飯、扒飯、湯粉等特色餐，并提供夜宵。

行走在中科附高，撲面而來的是濃厚的學習和家園氛圍。在這所“生來不同”的學校，學生不僅贏得高考，更贏得人生。

來源：寶安日報

編輯：vesper