四大名著因其在中學語文學習中的重要地位，成為中高考的?？汀＝辏?015—2024）全國各地的中考試題中，《水滸傳》的考查頻次約為203次，居四大名著之首；其次是《西游記》約157次，僅次于《水滸傳》；《三國演義》考過約15次，《紅樓夢》考過約13次?！端疂G傳》和《西游記》是統編語文初中教材“整本書閱讀”單元的必讀書目，是中考必考名著，因此這兩本書在全國各地歷年的中考試卷中出現得最頻繁。《紅樓夢》是高中“整本書閱讀”的必讀書目，也是北京高考幾乎年年都考的名著。高考全國卷沒有針對名著閱讀的固定題型，但是2022年卻搞了一件大事——作文題要求據《紅樓夢》中的一段材料寫一篇作文，這令沒有好好讀《紅樓夢》的考生吃了虧。

從歷年考題來看，無論是中考還是高考，對四大名著的考查，考得最多的還是人物形象，其次是小說情節，但人物形象要通過小說情節來體現，考小說情節最終也會落實到人物形象上，二者是密不可分的。中高考對四大名著的考查，主要體現為考查人物形象、考查故事情節和同時考查人物與情節三種題型。

題型一：考查人物形象

對策：審清題目，有針對地作答

對《水滸傳》人物形象的考查主要集中在宋江、林沖、李逵等幾個主要人物上，下面兩道題都是中考真題：

1. 閱讀下面的文字，回答問題。

蕭讓卻才讀罷，宋江已下皆有怒色。只見A從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時宋江、盧俊義大橫身抱住，那里肯放他下手！恰才解拆得開，李虞候喝道：“這廝是甚么人？敢如此大膽！”A正沒尋人打處，匹頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書是誰說的話？”張干辦道：“這是皇帝圣旨?！盇道：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”

問題：選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文刻畫出人物怎樣的形象特點？

2.《水滸傳》刻畫了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個性。如魯智深和李逵、林沖和武松。請從所給的示例中，任選一組人物分析其性格的異同。

第1題選文出自第七十五回《活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔謗徽宗》，其中的A是李逵。熟悉《水滸傳》情節的考生答出這一問并不難，接下來的形象特點概括也不難，答嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、率真無心計、滑稽可愛、蔑視權貴、具有反抗精神等都可以。第2題的難度顯然要比第1題高，因為題目要求分析性格的異同。這意味著不僅要了解該組人物的主要性格特點，還要分析相似性格的細微不同之處。如魯智深和李逵都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深粗中有細、豁達明理，李逵則頭腦簡單、直爽率真。又如林沖和武松，他們的相同點是剛烈正直，有勇有謀；不同點在于林沖安分守己，循規蹈矩，而武松崇尚的是義，有仇必復，有恩必報，是英雄好漢中最富有血性的。

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對《西游記》人物形象的考查，考得最多的是孫悟空，唐僧、八戒、沙僧和白龍馬也會涉及。如下面兩道來自全國不同省市的中考真題：

1. 根據《西游記》第四回《官封弼馬心何足 名注齊天意未寧》的故事情節，簡析孫悟空的形象特征。

2. 有一位讀者閱讀《西游記》時，有感而發，寫了下面一段對話：“大圣主，此去欲何？” “踏南天，碎靈霄?！?“若一去不回……” “便一去不回！”

問題：從理解孫悟空形象的角度來看，這位讀者寫此對話的意圖是什么？

以上兩道題，第1題很直白，讓考生根據第四回的故事情節簡析孫悟空的形象特征。需要注意的是，孫悟空的性格特征是多重的，這里一定要審清題目，只根據第四回的情節提煉出相對應的性格特征，不能從本回情節看出的性格不寫。第2題也是根據特定情節概括特定性格，只不過是從短短的幾句話中概括。從某一情節分析人物的性格特征是中考名著題的?？碱}型，考生一般都會在考前把小說主要人物的性格特征背熟，但是考試時一定要注意審題，人物的性格特征要與題干所給的具體情節內容相匹配，不能把形容該人物性格的所有詞語都羅列上去，更不能張冠李戴。只有進行針對性地答題，才表明你真正讀懂了。

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高考北京卷2021年、2019年、2018年、2017年都考查了《紅樓夢》中的人物形象：

（2021年）文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。

（2019年）在《邊城》《紅樓夢》中，誰是“心清如水”的人？寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求：寫出贊美對象的姓名和特點，不超過150字。

（2018年）從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：符合原著故事情節。150—200字。

（2017年）請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。

這幾道題都屬于北京卷的“微寫作”題型，分值都是10分。題目看似開放，給考生自主選擇權，實則都有一定的限制：2021年的人物須是“讓人心生遺憾又給人啟迪”；2019年要選擇“心清如水”的人，還得用“詩或抒情文字來贊美”，寫成議論文字不行，批評他（她）也不行；2018年的人物是“既可悲又可嘆”；2017年要求“用一種花來比喻”。因此，審清題目非常關鍵，題目要求你寫什么樣的人物就寫什么樣的人物，千萬不可不看清要求匆忙落筆。

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題型二：考查故事情節

對策：通讀原著，有重點地記憶關鍵情節

考查小說的故事情節，看似沒什么技術含量，卻是實打實地檢查考生有沒有好好讀原著，這是落實《課標》“整本書閱讀”要求的評估手段。如以下兩道關于《水滸傳》和《西游記》的中考題：

1.《水滸傳》中，林沖是被逼上梁山的典型。他從最初的委曲求全、逆來順受，到最后的忍無可忍、奮起反抗，體現了“官逼民反”的主題。請結合相關情節，分析林沖是如何被一步步逼上梁山的。

2. 美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？

林沖被逼上梁山的過程主要在第七回《花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂》、第八回《林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林》、第十回《林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場》和第十一回《朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山》，考生不僅要了解事件的前因后果，還要用自己的話把整個過程言簡意賅地表述出來。第2題關于孫悟空為何姓“孫”，在第一回《靈根孕育源流出 心性修持大道生》中便有交代，菩提祖師說：“你身軀雖是鄙陋，卻像個食松果的猢猻。我與你就身上取個姓氏。……教你姓猻，‘猻’字去了獸傍，乃是個子系，子者男兒也，系者嬰細也，正合嬰兒之本論。教你姓孫罷?！贝鸪觥捌刑嶙鎺煛焙汀扳┆s”的“猻”字去掉獸字旁即可。

沒有完整讀過原著的考生，相信是很難答出這兩道題的。但是，完整讀過原著的考生也未必能答得上來，還需要有意識地去記憶某些重要情節，即一些常考的知識點。

2022年高考全國甲卷的作文題要求以“大觀園試才題對額”的情節為材料，寫一篇作文。高考作文題不會考查學生的某種知識積累，出這道題的目的也不是要考查考生是否掌握了《紅樓夢》的這一情節，它考的是對材料的閱讀理解能力、作文的審題能力及寫作能力。但是，如果考生熟悉《紅樓夢》的這一情節，肯定比臨時進行閱讀理解更輕松些，作文的思路也更寬闊。

題型三：人物和情節形象一起考

對策：邊敘情節邊析性格，言簡意賅

前面說過，人物和情節是密不可分的，人物性格由故事情節來體現，特定的故事情節又會指向人物的某種性格。中考常出二者一起考的題：

1. 讀《水滸傳》中重復出現的“夜”。請從下面選項中任選一個，結合情節，分析“夜”這一場景對表現人物形象的作用。

A. 林沖雪夜上梁山 B. 宋公明夜打曾頭市

我選（ ）， 。

2. 讀名著選段，完成題目。

（1）選段涉及《西游記》中的一個精彩故事，這個故事是 ，選段一中的“他”是 。

（2）從選段內容來看，六耳獼猴有什么性格特點？

（3）選段一對孫悟空與唐僧發生沖突第三次離開的情節有所交代，請你聯系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節并對其表現進行簡要分析。

跟前面兩類只考人物或只考情節相比，這類題需要二者兼答，對考生的要求又提高了。例如要答好第1題，首先要熟悉“林沖雪夜上梁山”或“宋公明夜打曾頭市”這兩個情節，在作答時要能簡述該情節，指出該情節體現的人物性格，并且說明“夜”在其中的作用。如果考生選A，還涉及了對小說藝術手法的考查。答案示例一：我選A，林沖在雪夜忍無可忍怒殺陸謙等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林沖由逆來順受到奮起反抗的形象轉變。 示例二：我先B，為報史文恭殺害晁蓋之仇及曾家奪馬之仇，宋江與眾好漢利用夜晚，用計攻打曾頭市，表現了宋江俠肝義膽、智勇雙全的形象。

第2題讓考生閱讀的選段有兩個，第一段選自第五十七回《真行者落伽山訴苦 假猴王水簾洞謄文》，第二段選自第五十八回《二心攪亂大乾坤 一體難修真寂滅》。

閱讀選段

該題有3小問，第（1）小題第一空不難，但也只有認真讀過原著的考生才能識別出來這是關于“真假美猴王”的故事，選段中的“他”是六耳獼猴而非孫悟空。第（2）小問需要概括六耳獼猴的性格特征，這是有難度的，因為考生一般都只記主要人物的性格特征，較少記小配角的性格，但其實你只要讀過這段情節，這道題便基本能答出來?；卮鸬冢?）題，先要“概括”前兩次離開的情節，然后再進行“分析”，二者缺一不可，“分析”什么呢？依然是從情節分析性格。這是一道情節和人物性格高度融合的考題。

2024年北京高考題用情節和人物結合的方式考查了《紅樓夢》：

這道題一下子考查了王熙鳳、薛寶釵和賈母三個人物的性格，而且都要求結合小說情節來回答，特別要注意題目中“結合書中其他情節”這個要求，意思是不能使用題目提供的情節，而是要選擇題目選段沒有提到的書中的其他情節。

解答這類題型，一般需要邊敘述相關情節邊從中解讀出人物性格，情節要概括地說，人物性格提煉要準確，表達言簡易賅，不枝不蔓。

認真讀原著+掌握?？贾R點

解答名著題的有效方法

看了以上關于名著的中高考試題，大家可能會感慨：學生的時間那么緊張，這些厚厚的名著從頭到尾讀一遍也不一定能答出那些題呀！是的，但是不讀更答不出，事實上，不僅要認真讀原著，還要學會歸納總結，掌握常考知識點，如語文課推薦閱讀叢書的四大名著都配有《名著閱讀知識點梳理與檢測》，來幫助學生備考：

這兩本小冊子梳理了名著的基礎知識、主要內容、人物形象、思想內涵、藝術特色，還附有中考真題：

比如在梳理人物形象時，它將人物簡介、性格特點和主要事件一起梳理，引導考生有重點、有針對地去閱讀重要的章節，掌握重要的故事情節，知曉人物的基本經歷和性格特點，這些也就是考試?？嫉闹R點。

正文內容

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這本書結合高考考查方向，不僅介紹重點回目的通讀方法，更有“專題研讀”來指導學生深入閱讀?！皩ｎ}研讀”中的“人物研讀”和“事件研讀”詳細解讀重要人物，剖析重點事件，與高考考點完全匹配。