2025年的高考，只剩一個多月的準備時間，如此一來，學生們的壓力很大。到這個時候，他們才明白掌握高三學習節奏是多么重要，或者說高中三年每一年的學習任務都不一樣。有人到高三才開始練字，那就太晚了。

其實練字應該在小學就打好基礎，初中定型，這樣上高中時基本上就沒有練字的煩惱，能直接投入題海戰術或為提升成績而努力。但有一些同學卻分不清事情的輕重緩急，哪怕在當下這種快節奏的情況下，他們仍然想著放慢節奏去練字，結果就是遭到了老師的批評。

女生苦練“宋徽宗字體”，老師直接給了0分：不要挑戰考試的底線！

在這個階段，懂事的學生進步速度特別快，因為家長們不用再過多操心孩子的學習了。他們正處于青春蓬勃向上的時候，如果能把這份學習的沖勁兒用在刀刃上，那他們的成長將會非常驚人。

可是，有一些學生卻把重心放在了其他方面，比如去刻意提升自己的個性，認為有個性就一定能得到一些老師的賞識，然而事實并非如此。就拿寫字這方面來說吧，有些人到了高三還在練字。

有一個高中女生，學習成績挺不錯的，由于她的成績已經趨于穩定，所以就想在這段時間通過練字給老師留下深刻印象。別人都在練習正楷，可她偏偏要練習一種比較小眾的字體，也就是宋徽宗的瘦金體。

這種字體在書法歷史上并不算丑，只是太過獨特，一些審美比較傳統的人欣賞不來。那位同學練得又只是門外漢的水平，寫得半生不熟的，在試卷上寫完后還豎著寫，老師看到這樣的情況，自然不會有好印象，于是給了這位同學一個0分，只告訴她一句話：不要挑戰考試底線。

女同學當場就崩潰了，她不明白自己怎么就挑戰了考試底線。我們要是學過歷史就知道，其實宋徽宗并不是一個口碑特別好的皇帝。

他做的一些事情是存在爭議的。而在高考這么重要的場合，這個女生要把宋徽宗的字體搬出來用，就會讓人覺得她好像分不清事情的重點。要是批卷老師真覺得這種字體并不適合高中生去練，而且她要單獨去練這種字體肯定得花費更多的時間，這對她最后的總復習和沖刺真的有好處嗎？

高考僅剩一個月，字還寫不好的同學到底該如何補救呢？

這個女生可算是一個反面教材，不過大家要記住，要是自己的學習節奏和別人不同，可以進行適當調整。就像有些學生確實存在這樣的情況：他們成績非常好，可一到寫字上，字寫得讓老師辨認起來都很費力，得是教過他兩三年的老師才能辨認出他寫的字，并且給他滿分。

既然在成績不錯的情況下，他們的做題速度應該也是挺快的，所以在最后這些天做模擬題的時候，大家就可以適當放慢速度，看看怎樣能把字寫得更加清晰一些，哪怕字體并不美觀，但足夠清晰就已經能夠拿到高分了。

總的來講，每個人的側重點是不一樣的，要針對自己的短板去加以彌補。對于分數高的學生而言，要注重提升整個卷子的美感；而如果分數還不理想，在剩下的這段時間就還是得努力去提分，思考一些比較快捷的方式，甚至掌握一些做題技巧。

當學生自己把握不住學習節奏的時候，不妨多去跟老師溝通交流一下，哪怕是平時不太喜歡自己的老師，他們也會傾囊而出，去幫助一個想要變好的學生。

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