我太太是個事業型的女強人，擔任上海某私立貴族學校副校長，上海最年輕的特級英語教師。

平時一直忙于業務，社交沒什么手腕，跟一些“社交達人型”的同行競爭總是居下風。

我也勸她改改，做做公關。

她最近一個人出資，在五星級酒店茶座組織了一次下午茶會，邀請的都是本年度上海市的優秀教師，各科老師都有。

聯絡一下感情，坐下來聊聊各自領域的事情。

有一位是體育老師，第一個發言：

這幾年一個好的現象，學生中的左撇子，基本上放開了。

不怎么嚴管了，過去是要打的，要強行糾正到使用右手。現在文明多了，學生可以自由使用左右手。

這位老師教授羽毛球和網球，全班28位學生，有兩位左撇子。

針對他們的站位和打法，教師要專門“開小灶”，雖然辛苦一點，但是值得——這位老師也是左撇子。

過去誰管你左撇子啊，一周只有5節體育課的時間，統一就按右手教了。

左撇子學生就很別扭。他們大腦反射區在右半區，運動領域本該更有優勢的，硬生生特長給教沒了。

其實左撇子比例應該更高的，在美國人群中的比例是13%左右，東亞地區只有3.5%。

中國孩子很多左撇子是隱藏起來的，不敢出頭啊，怕被歧視。

此言一出，不少老師都有同感。

一位數學老師，從外地調入上海，奮斗了十二年，去年評上了全市優秀教師。

她說外地數學教學是很死板的。

三角形面積求解，不是底邊乘以高除以2嗎？她在杭州教學，遇到一個孩子，就用梯形面積公式解三角形的面積，那不就是把三角形的上邊的邊長看成零，不就行了嗎？

也是一個變通的思路。

可老師以“不會使用教材指定方法”為由扣分，小孩很委屈，回家問家長。家長提出質疑后，校方堅持按照步驟評分。

當地教育界引發一陣爭論，數學教育今后怎么辦？已經有人工智能了，學生還學得這么死板。

這位老師說完，其他文科類的老師就有點激動了。語文領域出現的事情就更多了。

靜安區的一位語文優秀老師說，課堂上出一個作文題“我的夢想”，按理來說很好寫的，就是普遍缺乏真情實感，也是初中生作文歷來的老大難問題。

班上有位學生寫道，想要成為一名游戲設計師，被批為“不務正業”，退回去重寫。

學生嘟囔了一句：原神三巨頭知道伐？人家身價幾百億……

全班哄笑。老師一點沒面子。

還有一個很傳統的作文題：“我的父母”。

一位學生因父親出軌，導致父母離婚，她就寫了父母離異后一年自己的感受，既討厭生父，也無法接受繼父。

學生們都很有共鳴——全班大約1/3孩子的家庭都是離婚后重新組合的家庭，都面臨親生父母和繼父母的關系。

文章寫得很真實，可以給A-。

文風偏向成人化表述，少年老成，對花季少女來說，稍微有點殘酷了。

可評分老師不喜歡這樣的內容，批評“主題陰暗”，“不符合正能量”，作文最終被違心地改為家庭和睦的虛構內容。

寫作都不能反映真實生活了。

她生活中壓根就不和睦，為什么要強行寫成和睦？這是編造啊！

外地小學怕出事，推行安全管理制度。要求課間10分鐘，除了上廁所外，所有的學生必須在座位上靜坐。

你要知道，這是小學的孩子啊。不得交談走動，他們是在坐牢嗎？

有學生就因為跑到操場上踢球，被班主任在家長群公開點名批評，破壞集體榮譽。

家長反映，孩子回到家后瘋狂地跑跳發泄，好像剛從監獄釋放出來一樣。

南方還有一些省份，推廣AI監控學生午間睡覺。有學生不睡覺，看書畫畫的，被監控抓到，會被警告。

幾乎所有與會者都認為，這樣刻板的教育要改革，亟需改革，甚至還要大力改革。

有招生口子出來的老師，說孩子幼兒園畢業時候眼睛都是水靈靈的，上了幾年學以后，變得眼神空洞、意念迷茫、表情呆板、死板教條。

學生不能有不同意見，不能有不同的答案。

這樣的孩子，你別說學梁文鋒搞創新，他連變通都不會，連舉一反三都不敢。

你指望他們世界第一，他們只會跟在別人后面，做個好學生，做個模仿者。

不解放孩子，教育還能搞什么？靠分數嗎？本科生都找不到工作。

都用AI了，還需要那么多人干嗎？何況你腦子也不好使，斗不過AI。