孩子輕松掌握，家長(zhǎng)不再擔(dān)憂(yōu)?給小學(xué)生妙趣橫生的自我管理讀本

好看的不得了? 《漫畫(huà)小學(xué)生自我管理（時(shí)間+情緒+社交） （全3冊(cè)）》

在小學(xué)生自己的生活故事中，輕松學(xué)會(huì)解決關(guān)于時(shí)間、情緒和社交的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我管理法則。故事生動(dòng)好玩，漫畫(huà)形象有趣，技巧簡(jiǎn)單實(shí)用。

機(jī)智的父母，讓孩子自己管自己
作業(yè)作業(yè)，孩子的“修行”，家長(zhǎng)的“酷刑”!
剛剛過(guò)去的假期，相信大部分父母再一次深刻體會(huì)到了這句話(huà)的魔性。
讓人哭笑不得的是，繼父母“恐輔癥”之后，兄弟姐妹也崩潰了，

給小學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)這事，怕真是有毒吧？

小時(shí)候的我們總想長(zhǎng)大，覺(jué)得長(zhǎng)大就可以不寫(xiě)作業(yè)，不用上學(xué)，好多假期，重點(diǎn)是再也不用聽(tīng)媽媽拿自己比較說(shuō)“別人家的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)好優(yōu)秀，為什么你不可以？”

長(zhǎng)大好自由

可是真的長(zhǎng)大了，卻發(fā)現(xiàn)越來(lái)越想回到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小時(shí)候；因?yàn)殚L(zhǎng)大好多煩惱。
最發(fā)愁難題之一便是逃不過(guò)的“育兒?jiǎn)栴}。”
古語(yǔ)道：不養(yǎng)兒不知父母恩，所以長(zhǎng)大了之后，我們會(huì)更有體會(huì)，如此調(diào)皮搗蛋的我們，可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，父母真?zhèn)ゴ蟆?/p>

育兒及家庭教育是講究方法的，時(shí)代在發(fā)展，為人父母的我們也在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，就像我們也會(huì)總在思考，
為什么有些孩子看似貪玩成績(jī)卻很優(yōu)秀？
為什么有些家長(zhǎng)看似粗心大意孩子卻很快樂(lè)？
為什么同樣是24小時(shí)，可有些孩子每天卻完不成作業(yè)？
為什么一個(gè)班級(jí)幾十人，別家的孩子總有幾個(gè)社交小達(dá)人？
如何成為一雙優(yōu)秀的父母？
如何讓自己的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)？
機(jī)制的父母——選擇讓孩子自己管自己

這套《漫畫(huà)小學(xué)生管理》（全3冊(cè)），讓孩子在漫畫(huà)故事中，學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我管理能力。解放父母雙手，緩解父母焦慮。

告別拖延癥，做時(shí)間的先行者——《漫畫(huà)小學(xué)生時(shí)間管理》
對(duì)于小學(xué)生而言，正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，增強(qiáng)時(shí)間觀念，是合理安排時(shí)間、學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)。就像為什么有些小學(xué)生，會(huì)熬夜寫(xiě)作業(yè)，導(dǎo)致睡眠不足？

為什么有些小學(xué)生一到假期就會(huì)放縱，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，效率不佳？
學(xué)霸并沒(méi)有比其他小朋友有更多的24小時(shí)，重要的是有科學(xué)、高效的時(shí)間管理方式。

所以，別擔(dān)心，這本《漫畫(huà)小學(xué)生時(shí)間管理》以輕松幽默的漫畫(huà)形式，

描繪了35個(gè)日常生活中切身的小故事，比如遇事要做時(shí)間計(jì)劃、處理事情要有輕重緩急、學(xué)習(xí)、玩耍要一心一意等小學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題。

從每日成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴出發(fā)，幫助更多的小學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，合理地規(guī)劃自己的時(shí)間。告別拖延、磨蹭的陋習(xí)，利用有限的時(shí)間來(lái)進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。做時(shí)間的先行者。
克服社交恐懼，我們都是好朋友——《漫畫(huà)小學(xué)生社交管理》
你的孩子是否在入讀新學(xué)校之后，越來(lái)越寡言？每天早上總不想去學(xué)校？
是否在班級(jí)上的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越少，課間也只是一個(gè)人待在角落？
如果寶貝也出現(xiàn)了以上的情況，父母需要提高警惕：寶貝應(yīng)該是產(chǎn)生了社交恐懼。

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：友誼使得快樂(lè)倍增、背痛銳減。

社交生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再發(fā)生，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钇毡榈男袨榛?dòng)。
上學(xué)路上，寶貝會(huì)與同學(xué)打招呼；進(jìn)入學(xué)校，寶貝會(huì)與老師問(wèn)好等。
而可以做這些的前提是寶貝熟悉、認(rèn)識(shí)。
恐懼的前提，是不熟悉，膽怯踏出舒適區(qū)。
這本《漫畫(huà)小學(xué)生社交管理》，描繪了34個(gè)生活情景小故事，涵蓋了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各類(lèi)社交活動(dòng)，比如：如何主動(dòng)與陌生人打招呼？如何機(jī)智化解同學(xué)之間的小矛盾？

書(shū)中貼心地為孩子總結(jié)了非常實(shí)用的社交小妙招，幫助孩子打破社交恐懼，輕松掌握社交技能。與人相處更有信心，收獲更多好朋友。

社交是有方法的，輕松好用的社交小妙招，就在書(shū)中。幽默詼諧的小故事，巧妙幫助小孩子克服社交恐懼，輕松與人交談。

不哭不鬧不煩躁，我是樂(lè)觀小可愛(ài)——《漫畫(huà)小學(xué)生情緒管理》
大家有沒(méi)有這樣一種感覺(jué)？
一上小學(xué)，孩子就出現(xiàn)了各種各樣的情緒問(wèn)題。
孩子上了小學(xué)之后，脾氣變大了；
不讓看電視、玩游戲，就亂發(fā)脾氣；
不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，磨磨蹭蹭，催他寫(xiě)作業(yè)，就發(fā)脾氣；
總是和同學(xué)發(fā)生沖突，不合群，不愛(ài)社交，朋友少。

英國(guó)知名兒童心理學(xué)博士、神經(jīng)心理治療師家雪莉·庫(kù)姆斯，曾在書(shū)中寫(xiě)到這樣一句話(huà)：隱藏在孩子心里的小情緒，父母越早知道越好！

父母可以換位思考下，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)狀。
發(fā)脾氣是孩子情緒問(wèn)題的一種表象，孩子因?yàn)椴恢廊绾谓鉀Q問(wèn)題，才只會(huì)發(fā)脾氣。

每當(dāng)這種情況，我們更需要注意關(guān)注寶貝，正確開(kāi)導(dǎo)寶貝。
這本《漫畫(huà)小學(xué)生情緒管理》幫助孩子讀懂自己身體發(fā)出的信號(hào)，學(xué)會(huì)正確疏導(dǎo)自己的負(fù)面情緒！比如：
不想去上學(xué)怎么辦？
如何與爸爸媽媽訴說(shuō)自己的心事？
如何勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤？
父母工作忙，無(wú)心照看自己怎么辦？

以漫畫(huà)的形式展現(xiàn)情景案例，搭配科學(xué)的指導(dǎo)建議，讓孩子可以有效地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒，正確排解自己的壓力。

34個(gè)生活情景小故事，涵蓋了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各類(lèi)社交活動(dòng)，總結(jié)了非常實(shí)用的社交小妙招，幫助孩子打破社交恐懼，輕松掌握社交技能。

這是一套專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生打造，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我管理的趣味系列讀物，內(nèi)容輕松有趣，又不失一定的專(zhuān)業(yè)度。
書(shū)中每個(gè)故事后，還設(shè)計(jì)了“熊博士有話(huà)說(shuō)”的板塊，小學(xué)生們可以更好的體會(huì)每個(gè)故事對(duì)自己的啟發(fā)和感受。

書(shū)中常見(jiàn)的生活事例拉近了和孩子們的距離，讓小讀者有強(qiáng)烈的帶入感，增強(qiáng)閱讀興趣。
內(nèi)容上依托專(zhuān)業(yè)兒童心理分析，科學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，真正做到幫助孩子解決成長(zhǎng)中的難題。

優(yōu)秀的家長(zhǎng)不必嘮叨說(shuō)教，孩子實(shí)現(xiàn)自我管理。