大象新聞記者 李晨昊

5月24日，《綜合主題課程》學前融合教育研討會在鄭州圓滿舉行。

本次活動由河南特殊教育協會主辦，河南省學前融合教育發展支持中心、鄭州師范學院和鄭州幼兒師范高等專科學校共同承辦，匯聚特殊教育領域專家、幼兒園一線教師及融合教育研究學者，圍繞學前融合教育核心議題展開深度研討，為特殊兒童教育發展注入新動能。

研討會上，河南特殊教育協會會長高宏發表致辭，他表示目前隨著學齡前特殊兒童入園比例持續攀升，專業‘教育+康復’資源卻嚴重短缺，《綜合主題課程》的研發正是回應這一時代需求的重要實踐。”他強調，課程以“教康一體”為核心理念，融合幼教五大領域與康復七大領域，填補國內幼兒園階段“教康融合”空白，為園所落實融合教育提供了可復制的解決方案。

研討會中，學前教育政策專家劉振民老師深入解讀《學前教育法》融合教育條款，剖析政策對特殊兒童教育的支持方向；課程研發團隊核心成員王曉瑞、王慧琴老師詳細闡釋《綜合主題課程》的設計邏輯與架構，展現其如何通過主題化教學實現教育與康復目標的深度融合。

一線教師管莎莎主任分享課程實踐成果時提到，通過“分層目標+平行活動”設計，試點班級特殊兒童課堂參與度顯著提升；將康復目標融入生活環節后，80%家長反饋孩子生活適應能力增強；借助同伴互助機制，特殊兒童主動互動頻次每周增加3-5次。此外，家校共育策略使家長參與度從30%提升至75%，特殊兒童語言表達能力明顯改善。

學前教育專家孫巧枝園長對案例進行專業點評，既肯定課程在實踐中的成效，也針對實施細節提出優化建議。互動答疑環節中，參會者圍繞政策落地、課程實操難點踴躍提問，現場思維碰撞熱烈。

本次研討會搭建起政策解讀、理論研討與實踐分享的多維平臺，《綜合主題課程》的創新模式與實證成果為學前融合教育提供了重要參考。未來，各方將以此次會議為起點，持續完善課程體系，推動更多特殊兒童在融合教育環境中收獲公平而有質量的成長支持，共同譜寫學前融合教育新篇章。

據了解，隨著《學前教育法》即將于6月1日正式實施，“零拒絕入學”原則對幼兒園融合教育提出更高要求。如何讓特殊兒童在幼小銜接過程中獲得“科學系統性”支持，成為學前融合教育工作的一項重要課題。

在此背景下，由河南特殊教育發展中心主導，河南省學前融合教育專家委員會成員參與的《綜合主題課程》應運而生，該課程旨在為從事特殊教育工作者提供可參考的教學方案和策略，拓寬思路引發思考，更好地應對特殊需要兒童的教育康復需求，為每個孩子提供入學準備前融合的機會。

（來源：大象新聞）

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