作為中國(guó)法學(xué)教育的最高學(xué)府，建校72年來(lái)，我校涌現(xiàn)出一大批專家學(xué)者，他們追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，滿懷赤子之心，為中國(guó)法治建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了豐富的思想資源。《學(xué)者書房》欄目將目光聚焦法大教師的書房，探秘他們的精神追求和學(xué)術(shù)世界，也從他們對(duì)知識(shí)、思想的獲取和珍藏中，汲取成長(zhǎng)的智慧和力量。

文 | 買麗旦·依馬木江

在一間縱向延伸的辦公室里，一排齊天花板高的米白色實(shí)木書櫥滿滿地占據(jù)了辦公室的左側(cè)墻壁，由門口延伸至對(duì)面的玻璃窗，近三十個(gè)方格間里井井有條地陳列著用中文、法文、德文撰寫的遍及法學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)的各類書籍。緊貼著書櫥又立著一個(gè)酒紅色小書柜，透過(guò)雙扇玻璃門，一本朱紅封面的精裝《紅樓夢(mèng)》靜靜陳列，在窗戶反射的光影下泛著微微的光澤。小巧明亮的窗戶嵌在白墻上，向屋內(nèi)泛灑柔和的光線。已有三層樓高的梧桐樹在窗外滿滿地舒展開，健碩的枝葉隨風(fēng)搖曳，送來(lái)徐徐清風(fēng)。一幅泛黃的古代地契懸于窗旁，點(diǎn)點(diǎn)樹影在紙面上晃動(dòng)暗紋，似乎在低語(yǔ)著那些田畝疆界、銀錢交割的故事。

兩張紅木辦公桌上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囟询B了幾沓論文和散落的資料文件，還有一臺(tái)銀色的筆記本電腦和打印機(jī)。“這是明天要答辯的博士論文”，席志國(guó)指著十幾本厚厚的黃皮論文說(shuō)。目前，席志國(guó)門下共有25名碩博研究生，遍布研一至博三各個(gè)階段。桌角的輕便灰色咖啡機(jī)和小巧的灰藍(lán)色雙人沙發(fā)為辦公室增添了一抹愜意的休憩氛圍。

01

被仙俠故事催生的法律夢(mèng)

“我的老家是內(nèi)蒙古錫林郭勒盟。”席志國(guó)緩緩說(shuō)道，“在上大學(xué)之前，我到過(guò)的最遠(yuǎn)的地方就是我們那里的縣城，太仆寺旗。”

幼時(shí)，農(nóng)村落后偏僻，資源十分匱乏。席志國(guó)第一次接觸的書籍就是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文和算術(shù)課本，其次便是家里早已翻爛發(fā)黃了的兩本藏書《三國(guó)演義》和《七俠五義》。盡管認(rèn)識(shí)了比較多的漢字，但是對(duì)才處于小學(xué)三四年級(jí)的席志國(guó)來(lái)說(shuō)讀起這兩本書依舊十分吃力。但由于書籍資源極度匱乏，席志國(guó)對(duì)于這兩本來(lái)之不易的藏書格外珍惜，讀不懂也要反反復(fù)復(fù)地細(xì)細(xì)啃讀。《七俠五義》中包公秉公執(zhí)法的一系列案件和眾俠士除暴安良的故事在幼年席志國(guó)的腦海里留下了深深的烙印，此后，其俠義精神和追求正義的理念影響了席志國(guó)的一生，也催生了他的法官夢(mèng)。

初中時(shí)，書籍依舊匱乏難尋，席志國(guó)與幾個(gè)同學(xué)一起攢了自己的壓歲錢，一人出三塊五毛買下了一整套“小人書”，幾個(gè)人流轉(zhuǎn)著看，愛(ài)不釋手。那套小人書其實(shí)就是前段時(shí)間大火的電影《封神演義》的連環(huán)畫。那時(shí)小縣城的文化資源極度貧瘠，整個(gè)縣城里只有一臺(tái)陳舊的廣播，時(shí)常伴隨著沙沙的雜音播放著廣播劇與評(píng)書，這便成為了席志國(guó)接觸外界文化的珍貴窗口。借此，他接觸到了諸多優(yōu)秀的文學(xué)作品，《平凡的世界》就是其中之一，劇中孫少安和孫少平的奮斗故事給年少得席志國(guó)留下了難以磨滅的印象，更成為日后激勵(lì)他前行的力量。

“這就是我上高中以前閱讀的所有課外書。”他說(shuō)。

高中后，席志國(guó)能接觸到的課外書便是課本之外的習(xí)題集。習(xí)題集對(duì)于當(dāng)時(shí)的席志國(guó)來(lái)說(shuō)價(jià)格不菲，那他依舊想辦法獲取。由于買不到合適的語(yǔ)法書，他的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)一度陷入了瓶頸，很長(zhǎng)時(shí)間都難以突破。為了突破困境，席志國(guó)向英語(yǔ)老師借來(lái)了備課用的教輔書，孜孜不倦地抄下來(lái)當(dāng)作自己的語(yǔ)法資料。功夫不負(fù)有心人，高考時(shí)席志國(guó)的英語(yǔ)成績(jī)一舉奪魁，榮獲全縣第一名。

偏遠(yuǎn)的農(nóng)村限制了獲取知識(shí)的途徑，卻讓對(duì)知識(shí)的渴望越燒越旺，此后席志國(guó)對(duì)每一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)都分外的珍惜，無(wú)論是本科、碩士還是博士階段讀書于他從不是苦差事。“青燈下一杯茶一本書是我認(rèn)為最愜意快樂(lè)的生活方式。”席志國(guó)說(shuō)。誠(chéng)然，當(dāng)外界的喧囂和紛擾被隔絕，書本中的每一行字都是通往外面天地的小徑，每一次閱讀都是與智者的促膝長(zhǎng)談。

02

從“決心退學(xué)”到“連續(xù)三年拿到獎(jiǎng)學(xué)金”

校車已塵土飛揚(yáng)地開了兩個(gè)多小時(shí)。眼見之處，除了無(wú)盡的農(nóng)田就是空曠的荒地。前幾天還在與家人沉浸在考上北京的大學(xué)的喜悅中，無(wú)限地期待著與繁華的首都和學(xué)校會(huì)面。而現(xiàn)在，風(fēng)塵仆仆地坐了30多個(gè)小時(shí)的綠皮火車后又在大巴上坐了3個(gè)多小時(shí)，而期待已久的中國(guó)政法大學(xué)像是躲進(jìn)了窗外的濃濃灰塵，遲遲不肯出現(xiàn)在視線里。

校車一路行駛，終于在經(jīng)過(guò)四個(gè)沒(méi)有路標(biāo)的轉(zhuǎn)角，蹚過(guò)一條石塊橫亙的小溪后拐進(jìn)了緩緩向一側(cè)拉開的鐵門里，中國(guó)政法大學(xué)的教學(xué)主樓才矗立在眼前。

在按部就班地完成了入學(xué)教育、開學(xué)典禮和軍事訓(xùn)練后，席志國(guó)便正式踏入了法學(xué)的課堂。但是第一次上課，他的期待不可避免地又一次落空。

“當(dāng)時(shí)的教學(xué)方式和水平?jīng)]那么高，很多老師上課就是讀課本和講義，學(xué)生都不愛(ài)聽。”席志國(guó)回憶道。再加上當(dāng)時(shí)大一的法學(xué)專業(yè)課程僅局限于法理學(xué)、思政課、憲法學(xué)等偏理論的課程，枯燥的法條和機(jī)械的授課方式日漸澆滅了席志國(guó)內(nèi)心對(duì)法學(xué)的憧憬。席志國(guó)漸漸失去了對(duì)課堂的興趣，甚至萌生了復(fù)讀重考的想法。就這樣，在開學(xué)一個(gè)月后的國(guó)慶節(jié)，席志國(guó)便收拾行李向著家的方向揚(yáng)長(zhǎng)而去。

“結(jié)果就是被家人一頓痛罵，又被趕回來(lái)了。”席志國(guó)笑著說(shuō)。

轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在了大學(xué)二年級(jí)。當(dāng)席志國(guó)以為法學(xué)不過(guò)是索然無(wú)味的紙上理論時(shí)，二年級(jí)的民法學(xué)、刑法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)等課程漸漸讓席志國(guó)重新激起了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他開始認(rèn)識(shí)到法學(xué)的魅力所在：法學(xué)要解決事關(guān)整個(gè)國(guó)家與人類存亡福祉的重要問(wèn)題，是一門由理性與邏輯熔鑄而成的精密科學(xué)。

當(dāng)時(shí)恰逢李永軍教授從蘇聯(lián)留學(xué)回歸，他帶回的先進(jìn)民法學(xué)理論打開了席志國(guó)的國(guó)際視野，也從此點(diǎn)燃了他對(duì)民法學(xué)的無(wú)限熱忱。他的學(xué)習(xí)勁頭迸發(fā)，常常在圖書館里一頭扎進(jìn)法學(xué)典籍而忘記時(shí)間的流淌。他還自學(xué)日語(yǔ)和法語(yǔ)，力求閱讀第一手的外文資料。“當(dāng)時(shí)考（英語(yǔ)）四級(jí)的時(shí)候我是全法律系的第一名，并且我是法大第一個(gè)有兩個(gè)外語(yǔ)證書的人。”席志國(guó)說(shuō)。就這樣，席志國(guó)的成績(jī)開始突飛猛進(jìn)，并連續(xù)三年獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。后來(lái)，他順理成章地考取民法學(xué)的碩士、博士學(xué)位，直到現(xiàn)在從事民法學(xué)的教學(xué)和研究工作，民法成了席志國(guó)一生的追求。

03

教書夢(mèng)與法律夢(mèng)的結(jié)合

席志國(guó)最終選擇當(dāng)一名法學(xué)大學(xué)老師并非偶然。

回溯中小學(xué)那段歲月，席志國(guó)記憶中的老師們仿佛春日暖陽(yáng)。他們或解疑答惑，或暖心勸勉，在席志國(guó)成長(zhǎng)過(guò)程中傾灑了無(wú)盡的溫暖。這份無(wú)私的溫情像一粒種子埋進(jìn)了席志國(guó)的內(nèi)心，并隨著他的成長(zhǎng)不斷萌芽破土，帶他踏上教師之路。“從小學(xué)、初中到高中，我遇到的每一位老師都對(duì)我特別好，讓我深深感知到了教師這份職業(yè)的高尚和偉大，所以教師這個(gè)職業(yè)就成為了我的首選。”席志國(guó)回憶道。

在學(xué)法學(xué)以前，席志國(guó)堅(jiān)信不疑地認(rèn)為維護(hù)社會(huì)正義只依靠警察和法官的努力。但接受法學(xué)教育之后，他的想法逐漸有了更深層次地轉(zhuǎn)變。他開始認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是警察、檢察官還是法官，他們終其所能實(shí)現(xiàn)的也只是個(gè)案的正義。而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的正義、構(gòu)建法治國(guó)家、喚醒民眾的法治意識(shí)最終是靠一套先進(jìn)完善的法律制度。因此，他將如何設(shè)計(jì)法律制度和如何培養(yǎng)法治人才作為了自己的目標(biāo)。“這是實(shí)現(xiàn)正義的‘幾何技術(shù)’ ”，席志國(guó)說(shuō)，“我一屆教幾百名學(xué)生，他們未來(lái)要走向社會(huì)的各行各業(yè)實(shí)現(xiàn)正義，其中又有一部分會(huì)投身法律教育，繼續(xù)培養(yǎng)新一代法律人，這難道不會(huì)加速我們的法治社會(huì)建設(shè)嗎？”

教育縱然是一個(gè)社會(huì)能夠快速發(fā)展的最重要的途徑，但只有大量合格的教師才能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送合格的人才。為了能讓自己的學(xué)生及時(shí)獲得最前沿的法學(xué)知識(shí)和法學(xué)理念，席志國(guó)從未停止過(guò)自己在法學(xué)研究的步伐，也從未停止過(guò)對(duì)自己的反思。“我經(jīng)常跟我的研究生們說(shuō)，你們要經(jīng)常監(jiān)督你們的導(dǎo)師啊，叫你們的導(dǎo)師好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，別讓我有懈怠”，他打趣道。“這是一種教學(xué)相長(zhǎng)，我們的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生，他們有先進(jìn)、活躍的思想，與他們?cè)谝黄鹕畛錆M了陽(yáng)光、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)和新鮮感。如果我們老師本身不夠優(yōu)秀，那我們就不配教學(xué)。”他說(shuō)。

04

打破學(xué)術(shù)“孤島”：“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”

學(xué)術(shù)研究的征途從不是一帆風(fēng)順的航海。探索者的船帆時(shí)而走過(guò)風(fēng)平浪靜的海面，時(shí)而卷入厚重的霧靄和暗流旋渦，睜開眼發(fā)現(xiàn)自己迷失在未知的孤島。2001年，席志國(guó)在完成碩士學(xué)業(yè)后曾在一所理工科大學(xué)的法律系任教。該校學(xué)科建設(shè)重心在理工科課程，當(dāng)時(shí)的法學(xué)研究基礎(chǔ)較為薄弱。由于缺乏相應(yīng)的資源平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)，席志國(guó)發(fā)現(xiàn)自己漸漸脫離了國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，與法學(xué)研究前沿也漸行漸遠(yuǎn)，逐漸陷入了“學(xué)術(shù)孤島”的困境。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2015年，席志國(guó)調(diào)入了中國(guó)政法大學(xué)任教。在這里，他與民法教研室的教授們與碩博學(xué)生一起組建了研究團(tuán)隊(duì)，并得益于法大多元的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，研究質(zhì)量也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2018年-2019年，席志國(guó)前往德國(guó)訪學(xué)，在此期間發(fā)表了《德國(guó)民法上的所有人占有人的關(guān)系》和《動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保物權(quán)優(yōu)先效力體系的構(gòu)建》兩篇文章，分別刊登于《比較法研究》和《東方法學(xué)》兩本核心期刊，還獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的支持。

“我想做學(xué)術(shù)研究的所有人目標(biāo)都是一致的，就是想在這個(gè)領(lǐng)域做到最好。不是達(dá)到中國(guó)最頂尖的物權(quán)法研究水平，而是占領(lǐng)世界最前沿”，席志國(guó)說(shuō)。在學(xué)術(shù)研究中，“最好”不過(guò)是美好的幻影，只有“更好”才是奮斗的真實(shí)寫照。盡管目標(biāo)可望而不可及，但從未消磨席志國(guó)的熱情，“這個(gè)目標(biāo)當(dāng)然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但沒(méi)實(shí)現(xiàn)才會(huì)驅(qū)動(dòng)我繼續(xù)努力”，他說(shuō)道。

談到最想給學(xué)生推薦的一本書，席志國(guó)將捻熟于心《戒子書》脫口而出：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫才需學(xué)也，學(xué)需靜也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。“你們都知道諸葛亮先生的千古名篇《出師表》，但我更喜歡他寫給兒子的這篇《戒子書》，這也是對(duì)我的人生最有激勵(lì)的一段話”，席志國(guó)說(shuō)到。在越發(fā)內(nèi)卷化的大環(huán)境下，席志國(guó)認(rèn)為要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的浪濤中靜下心來(lái)修養(yǎng)自己的才華與品德，要享受自己進(jìn)步的過(guò)程，而不過(guò)多關(guān)注外在的虛名虛利。席志國(guó)還將蘇格拉底的“承認(rèn)自己的無(wú)知，是開啟智慧大門的鑰匙”這句話送給同學(xué)們。在道阻且漫長(zhǎng)的人生中，以謙虛為帆，向著無(wú)盡的學(xué)識(shí)與崇高的品德啟航，終將尋得屬于自己的璀璨星光。

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法大微信【第20250530期】

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策劃：黃楠

圖片：席志國(guó)

排版：張瑤瑤

責(zé)任編輯：謝翔宇