陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 董彥軍） 閱讀是語文教學的核心，是學生積累知識、培養語感、提升素養的重要途徑。為深入探索閱讀教學的有效策略，全面提升小學語文閱讀教學質量，5月12日至28日，西安市灞橋區老洞小學高語組開展閱讀教學研討活動。

課堂展示，呈現閱讀教學風采

活動伊始，由田雪和蘇紅燕兩位骨干教師帶來閱讀教學展示課。

?田雪老師執教的是《〈西游記〉課內拓展閱讀》，她以充滿趣味的情境導入課堂，通過創設生動的故事情境，迅速抓住了學生的注意力。在教學過程中，注重引導學生精讀文本，通過圈畫關鍵詞句、有感情朗讀等方式，深入體會課文的思想情感。同時，她巧妙設計問題鏈，引導學生抓住事例體會人物的性格特點，語文教學中指導學生學習整本書閱讀，落實新課程目標。

蘇紅燕老師圍繞六年級下冊“漫步世界名著花園”單元，引導學生對比閱讀《湯姆?索亞歷險記》《騎鵝旅行記》兩篇課文，發現文章的寫作技巧，總結閱讀方法。課堂上，學生們積極參與討論，各抒己見，課后，學生進行整本書閱讀，分享閱讀成果，自主閱讀和分析歸納能力得到提高。

兩位老師扎實的教學功底、巧妙的教學設計、靈動的課堂互動，為在場教師呈現了優質閱讀課堂的范例。

說課反思，剖析教學思路

展示課后，兩位執教老師分別進行說課與教學反思。?田雪老師詳細闡述了教學設計思路，從教材分析、學情把握到教學目標的確定，再到教學環節的設計意圖，一一進行解讀。同時，她反思了課堂教學中存在的不足，如個別學生參與度不夠、時間分配還需優化等問題。

蘇紅燕老師則分享了自己在整本書閱讀教學設計中的思考，介紹了如何篩選文本、整合教學資源，以及在引導學生開展大單元閱讀教學時遇到的挑戰和應對策略。她與老師們積極交流，共同探討整本書閱讀教學的優化路徑。

研討交流，碰撞思維火花

評課研討環節將活動推向高潮。老師們圍繞兩節課展開熱烈討論，各抒己見。在肯定課堂亮點的同時，大家也提出了許多建設性的意見。針對田雪老師的課，有老師建議在小組合作環節，可以給予學生更明確的任務指導，讓合作學習更高效；對于蘇紅燕老師的整本書閱讀課，老師們就如何進一步引導學生提煉閱讀方法、如何更合理地把控課堂節奏等問題展開深入探討。此外，老師們還結合自身教學實際，分享了在閱讀教學中的經驗與困惑。有的老師提出如何激發低年級學生的閱讀興趣，有的老師探討如何提高中高年級學生的閱讀深度，現場氛圍熱烈而濃厚。大家在交流中相互學習、相互啟發，共同探尋閱讀教學的優化之道。

專家引領，指明教研方向

為進一步提升教研深度，高語組的教師集體觀看了“名師之路”整本書閱讀展示活動，西安市新知小學李老師關于“如何有效開展閱讀教學”的專題微講座，為教師們的閱讀教學實踐指明了方向。

總結展望，共繪教學藍圖

活動最后，副校長楊彩云對本次研討活動進行總結。她表示，閱讀教學要圍繞新課程標準要求，把握目標定位，嘗試有效的教學策略和評價方式，將語文核心素養的培養落實到每一節閱讀課中，在日常教學中不斷優化閱讀教學方法，提高閱讀教學質量。

此次閱讀教學研討活動，不僅是一次教學經驗的交流，更是一場閱讀教學理念的革新。相信在全體教師的共同努力下，老洞小學語文閱讀教學必將綻放更加絢麗的光彩！