■葛建綱

今年是總書記在浙江工作時(shí)部署實(shí)施文化建設(shè)“八項(xiàng)工程”20周年，浙江省委省政府召開了全省動(dòng)員部署會(huì)暨宣傳思想文化工作會(huì)議，為更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代的文化使命、加快建設(shè)高水平文化強(qiáng)省錨定了方向。高校博物館作為文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，承載著文物保護(hù)、學(xué)術(shù)研究、教育傳播的多重功能，如何在“八項(xiàng)工程”框架下找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成為服務(wù)高水平文化強(qiáng)省建設(shè)的關(guān)鍵命題。本文從資源整合、教育賦能、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、社會(huì)協(xié)同四個(gè)維度，探討高校博物館的實(shí)踐路徑。

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一、以資源整合為基，筑牢文化傳承之魂

高校博物館的核心優(yōu)勢(shì)在于“館藏資源+學(xué)術(shù)積淀”的雙重賦能。因此，高校博物館要以系統(tǒng)化思維盤活文物資源，構(gòu)建“藏品保護(hù)-學(xué)術(shù)研究-價(jià)值闡釋”的完整鏈條。

深挖藏品文化內(nèi)涵是基礎(chǔ)工程。高校博物館應(yīng)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)館藏文物進(jìn)行跨學(xué)科解讀。如考古類高校博物館可聯(lián)合歷史、人類學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)出土文物開展科技考古分析，揭示其背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)與技術(shù)演進(jìn)；藝術(shù)類博物館可通過(guò)藝術(shù)史、美學(xué)研究，挖掘館藏書畫、雕塑的時(shí)代精神特質(zhì)。

推動(dòng)文物數(shù)字化轉(zhuǎn)化是創(chuàng)新路徑。借助“文化傳播工程”，高校博物館需加快數(shù)字技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)三維掃描、VR建模等技術(shù)，打造“云端博物館”，讓靜態(tài)藏品轉(zhuǎn)化為可交互的數(shù)字資源。某公司開發(fā)的“文物AR互動(dòng)系統(tǒng)”，用戶通過(guò)手機(jī)即可掃描展品，觀看文物修復(fù)過(guò)程動(dòng)畫、聆聽專家解讀。

構(gòu)建文物資源共享體系是協(xié)同關(guān)鍵。建議由教育、文旅部門牽頭，建立高校博物館藏品數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)校際、校地文物資源共享。如組建“高校博物館聯(lián)盟”，開展巡回展覽、聯(lián)合策展，讓小眾藏品走向大眾視野。目前，浙江省高校已有近10家博物館，成立聯(lián)盟，可形成了“小場(chǎng)館、大聯(lián)動(dòng)”的文化傳播格局。

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二、以教育賦能為要，培育文化自信之根

高校博物館的獨(dú)特價(jià)值在于“大學(xué)場(chǎng)域+教育功能”的深度融合。因此，高校博物館需發(fā)揮第二課堂作用，構(gòu)建“知識(shí)傳授-情感認(rèn)同-實(shí)踐踐行”的教育閉環(huán)。

打造特色研學(xué)體系是核心抓手。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生，設(shè)計(jì)分層分類的研學(xué)課程：面向中小學(xué)，開發(fā)“文物里的科學(xué)”系列課程，如通過(guò)館藏“計(jì)量工具”講解古代科技成就；面向大學(xué)生，開設(shè)“博物館策展實(shí)踐”工作坊，讓學(xué)生參與展覽策劃、文物講解，增強(qiáng)文化體驗(yàn)感，將專業(yè)教育與文化傳承有機(jī)結(jié)合。

深化校地合作育人是拓展路徑。與中小學(xué)共建“文化傳承基地”，選派大學(xué)生志愿者擔(dān)任“文化輔導(dǎo)員”，開展流動(dòng)博物館進(jìn)校園活動(dòng)，讓中小學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力。同時(shí)，對(duì)接“文化人才工程”，開設(shè)博物館學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)等專題講座，為全省培養(yǎng)“懂文物、會(huì)研究、能傳播”的復(fù)合型人才。

創(chuàng)新思政教育載體是時(shí)代要求。高校博物館需將文物資源轉(zhuǎn)化為思政育人素材，打造“行走的思政課”。我校絲綢博物館，就可開展“文化自信、實(shí)業(yè)救國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工匠精神”等主題教育活動(dòng)，都有實(shí)物、圖文、照片等支撐。參觀者在參觀研學(xué)過(guò)程中，可感悟文化精神，增強(qiáng)文化自信。

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三、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為翼，激活文化發(fā)展之力

在數(shù)字化、全球化浪潮下，高校博物館需以“科技賦能+跨界融合”推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)標(biāo)“文明素質(zhì)工程”“?文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)工程”等要求，打造文化創(chuàng)新高地。

推動(dòng)“文物+科技”融合是技術(shù)突破點(diǎn)。運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，提升文物保護(hù)與展示水平。利用大數(shù)據(jù)分析觀眾參觀行為，優(yōu)化展覽動(dòng)線設(shè)計(jì)。某高校博物館開發(fā)的“智能導(dǎo)覽系統(tǒng)”，基于觀眾年齡、興趣標(biāo)簽推送個(gè)性化講解內(nèi)容，使觀眾停留時(shí)間平均延長(zhǎng)30分鐘，互動(dòng)率提升45%。

探索“文物+創(chuàng)意”模式是產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。依托高校設(shè)計(jì)、文創(chuàng)專業(yè)力量，開發(fā)兼具學(xué)術(shù)價(jià)值與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的文創(chuàng)產(chǎn)品。如根據(jù)館藏古代服飾紋樣，設(shè)計(jì)現(xiàn)代服飾、家居用品；將文物元素融入數(shù)字藏品，推出“文物盲盒”。某藝術(shù)院校博物館與企業(yè)合作開發(fā)“青銅器紋樣絲巾”，深受市場(chǎng)歡迎，實(shí)現(xiàn)了文化資源向文化生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

拓展“文物+傳播”渠道是影響力提升點(diǎn)。借力新媒體平臺(tái)，打造“網(wǎng)紅”博物館。通過(guò)抖音、B站等開展文物直播，邀請(qǐng)學(xué)者、學(xué)生擔(dān)任主播，用年輕化語(yǔ)言解讀文物故事；參與“文物戲精大會(huì)”等網(wǎng)絡(luò)話題，以幽默化表達(dá)拉近與公眾距離。某高校博物館的“文物冷知識(shí)”系列短視頻，單條最高播放量達(dá)2000萬(wàn)次，讓古老文物成為“Z世代”的文化新寵。

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四、以社會(huì)協(xié)同為脈，構(gòu)建文化服務(wù)之網(wǎng)

高校博物館的生命力在于“開放共享+社會(huì)參與”。服務(wù)“?文化陣地工程”建設(shè)?，高校博物館需打破圍墻，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與”的協(xié)同機(jī)制。

強(qiáng)化政策協(xié)同是保障基礎(chǔ)。建議政府出臺(tái)《高校博物館社會(huì)服務(wù)激勵(lì)辦法》，在展覽補(bǔ)貼、人事編制等方面給予支持；將高校博物館納入全省公共文化服務(wù)體系，統(tǒng)籌資源配置。把全省高校博物館列為“省級(jí)文化惠民示范基地”，給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，推動(dòng)其定期向社會(huì)公眾免費(fèi)開放。

深化校地協(xié)同是實(shí)踐路徑。與地方政府合作建設(shè)“高校博物館分館”，將高校資源植入基層文化空間。如某高校與社區(qū)共建“微型博物館”，定期展出民俗文物、學(xué)生創(chuàng)作成果，成為社區(qū)文化客廳；與文旅部門合作開發(fā)“高校博物館文化旅游線路”，串聯(lián)高校特色展館，打造文化研學(xué)新地標(biāo)。

激發(fā)社會(huì)協(xié)同是活力源泉。建立“博物館之友”志愿者隊(duì)伍，吸引社會(huì)力量參與文物講解、活動(dòng)策劃；設(shè)立“文物保護(hù)基金”，鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人捐贈(zèng)支持博物館建設(shè)。我校絲綢博物館，與社會(huì)各界建立了20多家共建聯(lián)盟單位，和非遺傳承人（大師）創(chuàng)建了10多家非遺工作室，實(shí)現(xiàn)雙向賦能，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建共創(chuàng)共享，取得了很好的效果。

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結(jié)語(yǔ)：在守正創(chuàng)新中彰顯時(shí)代擔(dān)當(dāng)

加快建設(shè)高水平文化強(qiáng)省，既是高校博物館的發(fā)展機(jī)遇，也是歷史使命。從文物資源的“守護(hù)者”到文化傳播的“策源地”，高校博物館需以“八項(xiàng)工程”為指引，在資源整合中厚植底蘊(yùn)，在教育賦能中培育新人，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中激發(fā)活力，在社會(huì)協(xié)同中擴(kuò)大影響。未來(lái)，更需立足高校特色，找準(zhǔn)文化傳承與科普宣傳的結(jié)合點(diǎn)、學(xué)術(shù)研究與大眾傳播的平衡點(diǎn)，為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化的文化篇章貢獻(xiàn)高校力量。

（ 作者：葛建綱系浙江省科普藝術(shù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、浙江理工大學(xué)絲綢博物館館長(zhǎng)）