近日，教育強國建設研究工作推進會在京召開，并舉行“加強高等教育研究，服務教育強國建設”專題研判會。由中國高等教育學會、清華大學教育學院、人民網教育頻道聯合推出的“教育思享匯”學術研討活動同期舉行。與會專家學者圍繞“教育強國建設背景下的教育創新與高質量發展”主題進行深入研討，為推動教育高質量發展提供思想動能與決策建議。

近日，“教育思享匯”學術研討活動舉辦。中國高等教育學會學術發展咨詢委員會副主任、西北工業大學原黨委書記張煒表示，科技成果轉化是高校貢獻強國建設的重要途徑，也是建設高等教育強國的重要抓手，應堅定自信和決心，搶抓發展機遇，努力提升高校科技成果轉化的能力與效能。

張煒認為，高校應加強基礎研究和原始創新，為科技成果轉化提供源源不斷的可轉化成果。針對發明專利轉化率低的問題，要加強高校發明專利的申請和維護管理，完善知識產權保護制度和利益機制。

“從創新過程看，科技成果轉化不僅是一個科學技術問題，更是一個工程問題。”張煒表示，不僅要把握科學原理，也要優化技術方案，更要尊重工程規律，進一步加強校企合作、產教融合，高度重視新產品、新工藝、新材料、新服務在實際開發過程中與經濟、社會、環境因素的和諧，強調工程的全周期、全流程，統籌中試、生產、銷售、安裝、服務等環節，打通前端研發環節與后端工程環節。

在張煒看來，有組織科技成果轉化，是對有組織科研的深化和延伸，二者無縫銜接才能實現有組織和有意義的創新。“要深化高校科技體制改革，明確科技成果轉化主責部門的任務和職能，加強大學科技園建設，堅定促進科技成果轉化的目標，制定政策措施和工作流程，加強組織協調，營造良好的科技成果轉化體系生態。”

在談到人才培養時，張煒表示，高校以人才培養為中心，開展教學、科學研究和社會服務，科技成果轉化只是其中一項重要任務，應統籌協調好科技成果轉化與其它重點工作的關系，加強分類指導和分類考核，對于不同類型和特色的高校，避免在要求上“一刀切”，也不能用同一把尺子來衡量所有高校的科技成果轉化的業績；對于不同類型的院系和不同學科專業，也不能簡單地統一下達工作任務和考核要求。同時，因為創新和市場的不確定性，科技成果轉化的風險很大，應增強底線思維，完善規章制度，“寬容失敗”和盡職“免責”，調動成果持有人和管理人員的積極性。

來源：人民網-教育頻道

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