現(xiàn)場(chǎng)合影

近日，哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Navin Kartik蒞臨光華40年“頂尖學(xué)者學(xué)術(shù)講堂”，與眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的青年學(xué)者、博士生等進(jìn)行了一場(chǎng)意義非凡的學(xué)術(shù)交流。本次活動(dòng)由北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授劉爍主持。

Navin Kartik教授是微觀經(jīng)濟(jì)理論領(lǐng)域的杰出學(xué)者，尤其在博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有著卓越貢獻(xiàn)。他的多篇研究成果發(fā)表于American Economic Review、Econometrica、Journal of Political Economy等權(quán)威期刊。他目前擔(dān)任微觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域頂級(jí)期刊American Economic Journal:Microeconomics主編。

Kartik教授結(jié)合自己二十余年的學(xué)術(shù)研究、論文發(fā)表與編輯、指導(dǎo)學(xué)生的豐富經(jīng)驗(yàn)，以“經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)表與成功”為主題，為現(xiàn)場(chǎng)的青年學(xué)者、博士生們帶來(lái)了極具深度與前瞻性的分享與建議。

Navin Kartik

追隨真正的好奇心，而非潮流

Kartik教授首先指出了青年學(xué)者在學(xué)術(shù)研究中的常見(jiàn)誤區(qū)。他強(qiáng)烈建議研究者要“追隨真正的好奇心，而非潮流”，因?yàn)楹笳咄鶎?dǎo)致研究的同質(zhì)化與價(jià)值稀釋。他強(qiáng)調(diào)，研究者需要不斷追問(wèn)自己“為什么要寫這篇論文”，而答案不應(yīng)是“為了發(fā)表”，而應(yīng)指向科學(xué)探索本身。同時(shí)，他指出研究者應(yīng)關(guān)注長(zhǎng)期影響力，而非短期成果。在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，他認(rèn)為一方面要思考基礎(chǔ)性研究，另一方面要關(guān)注小眾領(lǐng)域，這些領(lǐng)域也許研究難度更高，但會(huì)帶來(lái)更長(zhǎng)期的價(jià)值。在論文寫作階段，他建議盡可能考慮模型的多種變體、注意檢驗(yàn)實(shí)證穩(wěn)健性、優(yōu)化表述邏輯，使成果易于理解、教學(xué)與延伸，這樣才能轉(zhuǎn)化為實(shí)際影響力。如今，他評(píng)判一篇論文最重要的標(biāo)準(zhǔn)是“研究是否改變學(xué)界的思維方式”以及“研究問(wèn)題的長(zhǎng)期價(jià)值”，因?yàn)樗_信這些才是開(kāi)創(chuàng)性研究的關(guān)鍵。

由此，Kartik教授進(jìn)一步指出，對(duì)于青年學(xué)者的研究策略，很重要的一個(gè)方面便是在課題選擇上實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡。研究具有高度不確定性，過(guò)于詳細(xì)的中長(zhǎng)期規(guī)劃路徑往往難以實(shí)現(xiàn)。他根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為一個(gè)較優(yōu)的策略是追隨當(dāng)下好奇心，同時(shí)根據(jù)職業(yè)階段調(diào)整：雖然博士生可能完全自由地去探索興趣，但是助理教授必須兼顧終身教職評(píng)審要求的成果連貫性。他建議，在投入大量時(shí)間前，應(yīng)先驗(yàn)證課題技術(shù)的可行性（如理論模型可解性、數(shù)據(jù)可得性）。博士生應(yīng)盡早向?qū)熣故境醪浇Y(jié)果，避免陷入無(wú)效路徑。對(duì)于熱門領(lǐng)域（如“信息設(shè)計(jì)”），他提醒雖然這些領(lǐng)域提供了前沿陣地，但易快速飽和且競(jìng)爭(zhēng)激烈，與其被動(dòng)跟隨，不如深耕自身認(rèn)定的重要方向（即使當(dāng)前屬小眾），等待學(xué)術(shù)潮流轉(zhuǎn)向。

論文發(fā)表是真正的科學(xué)過(guò)程，而非系統(tǒng)游戲

Kartik教授認(rèn)為論文的發(fā)表是“真正的科學(xué)過(guò)程，而非系統(tǒng)游戲（gaming the system）”。他分享了自己早期一篇論文多次被拒的經(jīng)歷，并坦言多年后反思，那些拒稿意見(jiàn)確有道理。他強(qiáng)調(diào)，編輯與審稿人本質(zhì)上是秉持善意的懷疑者，其批評(píng)性意見(jiàn)往往能暴露論證漏洞或表述缺陷，研究者應(yīng)學(xué)會(huì)從拒稿中提取價(jià)值。

Kartik教授還向青年學(xué)者們闡述了期刊系統(tǒng)的運(yùn)行邏輯：期刊生態(tài)存在“綜合頂刊-領(lǐng)域頂刊-二線期刊”的層級(jí)結(jié)構(gòu)，但同層級(jí)期刊各有側(cè)重，投稿時(shí)需兼顧層級(jí)匹配與期刊偏好。他總結(jié)了期刊錄用的三個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：（1）問(wèn)題重要性，提出一個(gè)讓編輯想“我希望是我提出了這個(gè)問(wèn)題”的有趣且動(dòng)機(jī)充分的問(wèn)題；（2）扎實(shí)的文獻(xiàn)對(duì)話：文獻(xiàn)綜述需切實(shí)連接已有研究，幫助讀者定位貢獻(xiàn)，而非形式化羅列；（3）超越具體設(shè)定的洞見(jiàn)：研究結(jié)論應(yīng)具備可推廣性，并提供方法論啟示。Kartik教授同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真回復(fù)審稿意見(jiàn)，即使對(duì)不甚贊同的審稿意見(jiàn)也需論證其不適用性，而非簡(jiǎn)單拒絕，展現(xiàn)與審稿人的合作姿態(tài)。

尋求理想合作，建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系

Kartik教授指出，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中合作已成為普遍現(xiàn)象，我們應(yīng)該擁抱合作。理想的合作源于學(xué)術(shù)會(huì)議中的思想碰撞、對(duì)相互研究的高度興趣、互補(bǔ)性技能（如理論學(xué)者和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者）的自然匹配、共同的學(xué)術(shù)品味等。持續(xù)穩(wěn)定的合作會(huì)隨時(shí)間產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)。

在師生指導(dǎo)關(guān)系方面，Kartik教授強(qiáng)調(diào)了雙方的職責(zé)：導(dǎo)師重在提供課題反饋、方法論指導(dǎo)與寫作建議，而非直接提供選題，研究主導(dǎo)權(quán)應(yīng)歸屬學(xué)生；學(xué)生則應(yīng)主動(dòng)推動(dòng)研究議程，在與導(dǎo)師會(huì)面前提交書面進(jìn)展報(bào)告，明確核心問(wèn)題，主動(dòng)分享當(dāng)前狀態(tài)，以便導(dǎo)師提供精準(zhǔn)支持。Kartik教授認(rèn)為優(yōu)秀導(dǎo)師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，提供全方位反饋，避免以資深學(xué)者標(biāo)準(zhǔn)苛責(zé)。他還特別提到，良好的指導(dǎo)是一種職業(yè)責(zé)任，導(dǎo)師需為每位學(xué)生創(chuàng)造空間。

贈(zèng)送紀(jì)念牌

在問(wèn)答環(huán)節(jié)，Navin Kartik教授與在場(chǎng)的青年學(xué)者和博士生們圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)家的核心素養(yǎng)、論文質(zhì)量與數(shù)量的平衡、全球?qū)W術(shù)生態(tài)變遷、合作研究的挑戰(zhàn)、多興趣學(xué)者的聚焦策略等問(wèn)題展開(kāi)了深入交流。Kartik教授致力于透明化頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的出版過(guò)程，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究策略、論文發(fā)表和職業(yè)發(fā)展，為在場(chǎng)學(xué)者提供了全面而坦誠(chéng)的建議。講座結(jié)尾，劉爍代表主辦方向Navin Kartik教授贈(zèng)送了紀(jì)念牌，感謝他的精彩分享。

與學(xué)生面對(duì)面交流

講座活動(dòng)之外，Navin Kartik教授還與北大光華的學(xué)生們進(jìn)行了面對(duì)面的小型交流。他對(duì)同學(xué)們特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入的事業(yè)，既考驗(yàn)研究者的持久專注力，也挑戰(zhàn)其面對(duì)挫折時(shí)的心理韌性。他指出，瓶頸期是每位學(xué)者成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，只有學(xué)會(huì)與不確定性共處，持續(xù)突破認(rèn)知邊界，才能最終完成經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的研究成果。Kartik教授身上展現(xiàn)出的學(xué)術(shù)熱忱與治學(xué)精神，給在場(chǎng)同學(xué)留下了深刻印象，也為青年學(xué)者們樹(shù)立了典范。

光華40年“頂尖學(xué)者學(xué)術(shù)講堂”

Guanghua's 40th Anniversary Top Scholar Forum

為加快推進(jìn)“雙一流”優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)及學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)2030年整體達(dá)到世界頂級(jí)商學(xué)院研究水準(zhǔn)并兼具中國(guó)特色的建設(shè)目標(biāo)，光華管理學(xué)院以40周年院慶為契機(jī)，推出“頂尖學(xué)者學(xué)術(shù)講堂”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)全球頂尖學(xué)者和權(quán)威專家來(lái)院舉辦講座和交流活動(dòng)，旨在深度探索經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域的重要科學(xué)問(wèn)題和前沿問(wèn)題，鼓勵(lì)跨學(xué)科創(chuàng)新，拓展研究范式邊界，啟迪新的思想理念，加強(qiáng)國(guó)際前沿學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)術(shù)研究的國(guó)際影響力。

The "Top Scholar Forum" series, launched to celebrate the 40th anniversary of the Guanghua School of Management and promote the high-quality development of academic disciplines, brings together top scholars and experts from around the world. Through lectures and academic exchanges, the forum focuses on frontier issues and key topics in economics and management, employing innovative academic paradigms and scientific methodologies. It encourages interdisciplinary innovation and the exploration of practical challenges, showcasing the latest research and sparking new ideas and perspectives. This international platform for academic dialogue aims to enhance Guanghua’s academic contributions and further elevate its global influence in the fields of economics and management.

來(lái)源 |北大光華學(xué)術(shù)資訊

編輯 |王蒙

審閱 |塔娜

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