近日,遼寧省鞍山市的侯女士向媒體反映,去年9月,她12歲的孩子剛上七年級8天,因為在學校答不出來題,就被班主任董某拳打腳踢,事后孩子被醫院診斷為創傷性腰椎病。但讓侯女士不理解的是,董某被當地教育局處罰后,竟還在原學校原班級擔任班主任。原因竟然是有家長擔心孩子學業受到影響,因此申請要求董某繼續擔任該班班主任。
侯女士告訴媒體:2024年9月12日,她孩子在鞍山市鐵西區實驗學校七年級十二班上地理課時,由于沒回答出問題而被老師要求站在教室后排。
監控畫面顯示,該班班主任董某于當天15時26分左右從后門進入,在詢問了一下侯女士的孩子后,便將孩子拉扯到教室后門,用手擊打孩子身體,并用腳踹向他腰部,隨后更是一腳將他踹出了教室后門,孩子一度倒地不起。
侯女士表示,事發后孩子由于各種原因沒有第一時間告訴她,但連續幾天一直說后背疼。等到2024年9月18日,侯女士發現孩子疼得起不了床,立即將孩子送到鞍山市中心醫院檢查,這時孩子才說出被班主任董某毆打的事情。侯女士稱,事后他問了孩子,孩子稱自己當時和班主任認識才8天,也不知道對方為什么要踢他。
而根據中國醫科大學附屬盛京醫院影像學報告顯示,侯女士的孩子被診斷為腰3-骶1間盤突出、骶1隱裂,同時復診記錄顯示,門診診斷為脊柱側彎、創傷性腰椎病。
于是,侯女士于2024年9月19日報了警。經歷了幾番非常艱難的波折之后侯女士才獲得了鐵西區教育局《關于給董某記過處分的決定》復印件,文件顯示:經鐵西區教育局局長辦公會討論決定,給予董某記過處分,系統內通報批評,調離原單位。
但令人匪夷所思的是,鐵西區教育局下發處分決定后,鐵西區實驗學校并未執行,董某仍然在該學校任教。原因竟然是他們說其他家長考慮到孩子的學業,向學校申請要求由董某繼續擔任該班班主任。
而更令侯女士難受的是,董某不僅繼續擔任了該班班主任,還在班級微信群多次要求家長在社交平臺舉報侯女士發布的記錄兒子被踢打的視頻,并稱:“領導拜托大家幫助投訴非法信息。投訴后發截圖?!?/strong>
目前,這件事好像也沒有得到進一步的結果。
這件事最讓我吃驚的是,明明已經有完整的證據證明那個老師就是個脾氣暴躁沒有師德的人,而且教育局都已經下達了“調離原單位”處分了,但學校竟然還能以“家長聯名申請”為由拒絕執行。更荒誕的是,董某敢公然要求家長舉報受害者視頻,并搬出這是“領導拜托”的指令,試圖聯合家長對受害者進行反撲,試圖掩蓋真相。
那個能把孩子腰椎踹骨裂的暴躁失德教師董某,他好像獲得了雙重的"免死金牌":第一,學校行政系統對他的偏袒包容,第二,家長群體對其暴力的"需求依賴"。
而這兩塊免死金牌之所以能被董某牢牢地抓在手里,其實是因為有兩股合力的原因:
首先,董某在家長群內要求家長們舉報侯女士視頻的時候要附加“投訴后發截圖”,這與其說這是在請求,不如說這就是一種忠誠度測試:那些不配合的家長,孩子很可能就會成為下一個“答不出問題的學生”。
而家長們或許也會思考:如果董某被嚴懲的話,接替者就能變好嗎?家長出于對學校系統性的不可靠的恐懼,再加上學校掌握著孩子的生殺大權,所以平時忙于生計的家長是沒有能力去選擇聯合起來去改善去監督學校的這種系統性不可靠的,而將焦慮轉嫁至更弱者這是一件很輕松的事情。
所以家長群也就失去了家長監督學校的功能,它就成了一個家長獻媚的工具。而這種通過犧牲受害學生,來換取虛假的“可控性”的行為,本質上是一種底層互害的生存策略。
其次,或許那些還敢讓一個能把孩子腰椎踹傷的暴躁失德老師繼續教自己孩子的家長們,他們的選擇邏輯其實是無比清晰的:
在應試的競技場當中,只要董某能拉高班級平均分,暴力就是“嚴師出高徒”的注腳。
而且,在他們看來,被打的孩子在班級是屬于影響別人的存在,所以這樣的學生被打那不是活該嗎?!
而至于說自己孩子有一天會不會也被打,這個和現在的自己又有什么關系呢?!
也許,自己現在只要跪的漂亮一點,只要自己是站在老師這邊的,那將來老師怎么舍得打自己家孩子呢?!
所以,當務之急,與一個施暴但可能幫孩子提分的老師相比,那個可能損害孩子"學業前景"的"麻煩家長"才是最應該被踢出學校的“破壞班級穩定的公敵”。所以,正常維權的侯女士,在其他家長眼中就成了“耽誤其他孩子前程的鬧事者”。
這種"實用主義獻祭"的本質,其實就是平庸之惡最具體的體現。
而最本質的原因是,在一些家長的眼中,孩子的成長只不過就只是成績單上一堆冰冷的數據而已。當比起孩子的身心健康,家長更在乎孩子的成績單的時候,老師的暴力就不再是暴力,而是被某些家長稱贊的"嚴苛管教"。
總之,在一些家長“為了孩子學業”的“深思熟慮”之下,一個能把孩子踹骨裂的危險老師就能被學校給保留了下來。
只是,我們就會因此而非常的感慨:我們希望我們的孩子們可以在一個尊重、安全、公正的環境當中學會好好做人明辨是非的時候,非常無奈的是,一些家長卻在各種理由下去選擇和不公進行妥協甚至是同流合污為虎作倀。
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