就在全黨如火如荼開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的當節，就在整治“違規吃喝”問題所引發的一系列黨內和社會重大反響之際，作為中央“喉舌”的人民網發表了題為《禁止違規吃喝，不是吃喝都違規》的時評文章。

一時間，廣大黨員干部及受影響的人民群眾宛如久旱逢甘霖一樣瘋狂轉發和熱議，而各地各級各系統各單位的官方媒體也幾乎都在第一時間轉載，從上到下頓時好像都有一種“松口氣”的感覺。

這個意義上，如此做法可以看作是呼應基層和群眾心聲，是走好群眾路線的積極體現，畢竟早就有“受害者”發表不滿并引發共鳴而形成規模，已經引起了注意。只是如此嗎？事實上，透過現象看本質的話，其價值不止于此，其所釋放的重大政治信號仍值得關注和思考。

一是此前的整治過程中確實出現了官僚主義形式主義問題。

從3月份開始到如今，經過一個時期的學習教育，既有成果也暴露出了在貫徹執行中的各種問題。共產黨人一貫堅持實事求是，一貫強調具體問題具體分析，對這些問題不回避也不逃避，而是下定決心整改。

如大家所見，個別地方、單位對中央的精神和要求沒有把穩把準，在貫徹落實中出現了偏差，存在一定程度的“擴大化”和“一刀切”等不同形式的官僚主義形式主義問題。

這些問題引起了廣大基層干部和部分受影響的人民群眾的強烈反感，有的甚至影響了餐飲等相關行業的發展和經濟社會的良性運轉，有的還引發了重大輿情，這些都在直接且嚴重影響學習教育應有的良好效果。

這點中央是看得見的——早在此次學習教育通知下發時，就明確提出了“力戒形式主義”的要求；并且已經注意到和認可了，因此要通過媒體釋放一個信號，這個信號就是“糾偏”，就是糾正學習教育中這種“跑偏了方向”的動作，使其回到“正軌”上來，真正使學習教育的正面價值發揮到最大最好。

這其實也是歷次學習教育和專項工作中常見的動作。就是一項工作布置下去以后，在執行過程中肯定會出現各種各樣的問題，包括上述對精神要求領悟不透以及出現的官僚主義形式主義等問題，對此都會在通知要求或方案中列明對執行中存在的偏差要及時糾正，或者上報溝通；又或者，通過派出指導組等形式收集基層的意見建議。

這次又通過公開的時評，就是在告訴各地各級各系統各單位的黨組織自行對照檢查，看看自己有沒有相應的問題，有則改之，無則加勉；同時，不僅使廣大基層干部和人民群眾看到中央對該問題的明確態度，還在教育引導或者說發動他們了解掌握問題的表現形式和性質，以行使自己的權利去監督有關黨組織。

二是整治“違規吃喝”的行動仍將繼續。

自“兩會”后至7月底所開展的這場學習教育，是今年黨建工作的重點任務。這次學習教育的安排包括學習研討、查擺問題、集中整治和開門教育四項內容，需要注意的是要求“不分批次、不劃階段，一體推進學查改”。

注意啊，這就和其他歷次學習教育或專項整治工作有所不同。以前類似的行動都是分階段分步驟的，到某個階段就執行某項步驟，通常都是先學習、再自查、再整治、最后整改，但這次是邊學邊查邊改，就是說整治包括違規吃喝在內的問題還要繼續。

通俗地說，就是各地各級各系統各單位已成立的明察暗訪組不解散，繼續工作，繼續找問題；與此同時，相應的紀檢監察機關繼續從嚴從重從速接收和處置相關問題線索，并做好處理處分、追責問責和典型問題通報工作。

不是說中央媒體發表了一篇時評，批評了在此過程中出現的問題，然后這個相關的行動就暫停就取消，而是“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”。只不過是取消或改變此前導致問題出現的錯誤舉措和要求，而學習仍要繼續，查和改也要繼續。

此外，中央又決定繼續派出3個中央指導組，意思也是很明確，就是整治還要繼續。那么，“松口氣”可以，正常的吃喝沒問題，而“違規吃喝”仍然是堅決不行，“嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍”巋然不動，不要有任何僥幸心理。

三是“開門教育”的大幕正式拉開。

雖然本次學習教育是“一體推進”，但在具體實施過程還是略有側重的。前期的重點就是“自學”，即“學習研討”和“自查自糾”，意在先給大家一個準備，同時也是機會，讓各負其責，首先從思想上和行動上重視起來主動起來。

之后的重心轉到“領學”，即“查擺問題”和“集中整治”，意在組織給過了機會，現在論到組織安排監督檢查，通過一系列的行動去檢驗“自學”的效果了。查查有沒有學到位、有沒有入腦入心，看看誰還在“頂風作案”，然后“壓緊壓實責任”，使緊張起來，進行不斷的“震撼”和“洗禮”。

最后就是“帶學”，即“開門教育”，一個把“自學”和“領學”的效果交由人民群眾去檢查，在實踐中予以檢驗，另一個就是通過黨風政風的轉變帶動民風社會的好轉，以黨員領導干部的進步之姿和良好風貌團結帶領廣大人民群眾去遵規守法去萬眾一心去擼起袖子加油干。

如前所述，人民網的這篇時評正是走好群眾路線的有力體現，也是學習教育工作安排中“開門教育”工作安排的應有之義，它在事實上宣告了前一階段的學習教育主要目標任務基本完成，正式過渡到新一階段。

日前，各地陸續召開的改進作風、訪企入村專題行動推進會和領導干部開展訪企入村的活動正說明了這點。同時它也在表明，此次學習教育不止是整治“違規吃喝”，那只是其中的一個方面，還有對作風建設中存在的突出問題進行檢視解決。