圖片截取自 課程視 頻

我們來看一個錄像片段的逐字案例督導

【來訪者：我主要想解決我的睡眠情況】

督導老師曾奇峰：來訪者說他來找治療師的目的是來解決睡眠問題。我在想，如果他的目的非常單一，僅僅是解決睡眠問題的話，這個問題比較容易解決，咨詢師建議來訪者找精神科醫生開一點安眠藥，我絕不會相信一，二片安眠藥下去，他會睡不著。

但我們如果這樣說的話，來訪者就能夠感覺得到，解決睡眠問題并不是他的真正目的。

所以我們可以和他面質一下，就是你到底是想解決一下失眠問題，還是你為什么會失眠？

我們可以把來訪者要解決睡眠的問題看成以下兩個動機：第一個動機她想通過關注自己的睡眠來回避現實的沖突，這是一個防御。第二個動機，他想通過這種方式來轉嫁他的焦慮，意思就是我面臨這些現實矛盾的時候，我搞不定，那么就要想辦法給我的咨詢師來制造一些麻煩，讓他搞不定。這樣子我就可以看到別人的焦慮來緩解自己的焦慮。

從動力學角度來理解一下睡眠不能背后潛意識的原因是，他的內在的穩定的客體關系被外界所威脅。一個人能夠睡著的前提條件是，他曾經有一個人陪伴他，有這樣一個我和他人的穩定連接，就像我和媽媽穩定的連接一樣。這種穩定內化成我自己的一部分和自己的另外一部分的關系，這個穩定感使我能夠獨立成為一個世界，就能夠進入到自己的潛意識層面。

——選取《案例錄像督導大課》

對咨詢錄像做逐字逐句的督導，是我們工作室自成立以來，培養內部咨詢師的重要方式。新手咨詢師最需要的，不僅是有做個案的機會，更重要的是有人能對他的某一個50分鐘的工作做出鏡映。這有別于常規的案例督導。常規的案例督導，是咨詢師書面或者口頭呈報案例，督導師對呈報后的二手素材工作。

對咨詢錄像督導，是對咨詢室里所發生的一手素材工作。咨詢師如何傾聽、如何說話、說了什么、有什么樣的身體語言、面部表情是怎樣的、有什么樣的無意識小動作，乃至咨詢師在50分鐘的工作里，是如何存在的，都完全被真實的還原了。這種工作方式，讓咨詢師成為了被工作的對象。而常規督導里，來訪者往往是被工作的那個人。

對新手咨詢師來說，自己的咨詢錄像或者錄音被督導，遠比呈報案例報告接受督導，在專業上得到的助益要大得多。新手咨詢師更需要被一個經驗更豐富的人看見自己是如何做的。常規督導的工作焦點是，幫助咨詢師理解他的案例，而這更適合有一定經驗的咨詢師。

如何幫助新手咨詢師縮短從入門到執業的時間，讓新手有效率的受訓，是我在最近六七年的工作中經常琢磨的問題。通過我們內部咨詢師的培養經歷，以及一些跟隨我們學習的學員的經歷，我發現體驗式的學習最適合中國的學員。基于這個發現，我們在設計課程的時候，會避免讓理論先出現在新手學員的面前，因為這很容易讓學員有“理論焦慮”。我打個比喻，就像你買了一個高科技的電器，比起看復雜的說明書，不如看一段操作電器的視頻掌握得快和對。

《精神分析案例錄像督導課》就是在學員的學習體驗和效率上思考設計的。所有的案例背景由我們工作室的咨詢師編寫，扮演咨詢師的是來自中德班的學員，他們本身也是咨詢師。來訪者的扮演者有我們的學員也有我們的咨詢師，我也在其中扮演了一位來訪者，基于對案例的理解，進入角色，成為來訪者。

咨詢師和來訪者的對話不是對臺詞，而是自發的呈現。基于倫理，我們無法邀請真實的來訪者加入這個課程。但每一個咨詢依然是真實的，因為咨詢過程中的反應、情感、思考，這些內在運作都是真實的。

這里要說明一下，為什么邀請中德班的受訓者來扮演咨詢師，而不是邀請大咖老師來扮演咨詢師。對于新手咨詢師來說，做咨詢的體驗是比較有限的，這意味著新手咨詢師對于自己在咨詢師的椅子上的種種內在反應的了解也比較少。想要激活更多的體驗，最好的方式是觀看同輩做咨詢，而不是觀看大咖做。

因為同輩類似師哥師姐，他們是從新手出發的，走得還不算太遠，看他們如何做，可以被激活更多體驗。而大咖做咨詢已經非常成熟了，你可能更多是贊嘆，在體驗上不如看同輩做咨詢來得豐富和深刻。比起看到成熟漂亮的咨詢過程，看到一些真實的尷尬甚至艱難的咨詢過程，可能更有意義。

在觀看這個課程中，你不僅會看到咨詢師在50分鐘時間里是如何與來訪者在一起的，看見傾聽、等待、理解、提問、思考、共情、解釋等等，你還可以看見咨詢師的猶豫、尷尬、當機、焦慮這些在常規案例督導中不會呈現的真實反應，只有這樣的真實反應才能連接上觀看者的體驗，觀看者的體驗才能被真正意義上打開。

如果你不進入咨詢室，你永遠不知道咨詢師真正的樣子。《精神分析案例錄像督導課》將咨詢室搬到了學員面前。咨詢師的傾聽的深度，是否正在感受來訪者的感受，做出的解釋是出于真正的理解還是僵化的假設，這些一看就能真正知道是什么。

如果由經驗老道的督導師對咨詢錄像做督導，對真實的咨詢情境做點評，對咨詢空間里的每句話做解析，這對于觀看的新手咨詢師來說，比起參加常規的案例督導，影響會更深刻。除非是全程逐字稿督導，否則我不太確定常規的案例督導，對新手的幫助有多大。因為轉化成案例報告的過程，很大程度會繞過自己的盲區，但如果不能首先對明顯的盲區工作，會拉長新手咨詢師成長的時間。

我們邀請了曾奇峰、李小龍、李孟潮三位精神分析的老師傅對每一個咨詢過程，做逐字逐句的解析。細膩和精益的程度，只能用“奢侈”來形容。之所以說奢侈，一個是因為他們的時間稀缺，找他們做督導幾乎不可能。但是在本次課程中，他們都分別督導了多個案例；第二個是，他們真的對咨詢師說的每一句話在工作，甚至包括沉默，而且不經意間傳授了他們自己作為老師傅的治療心法。

我們的咨詢師在聽過他們的督導后，評價說全部是實操硬貨，非常受用。對新手咨詢師來說，是通過這三位老師對咨詢錄像的督導，獲得了被“掃盲”的收獲，因為新手的盲區往往都有共性：比如在傾聽上的狹窄，在理解素材上的表淺，在干預上的生硬和冒進等等。

曾奇峰、李小龍、李孟潮的督導，能讓新手切實的掌握，在真實的咨詢室里如何與來訪者在一起。從而在新手階段，有效提升成長速度。有些慢，是必須的。然而，有些慢，是可以被解決的。

在觀看本課程時，來訪者、咨詢師、督導師的工作在你心中逐漸編織成一幅實景圖，它其實是心理咨詢的骨骼和血肉，你能體驗到接觸的溫度。當你有了這幅實景圖，就能在你的咨詢工作中投影出來。

祝你們享受和受益于這種學習方式。

課程發起人——付麗娟

曾奇峰、李孟潮、李小龍三位精分老師傅，將親身示范督導

傳授獨門的治療心法

學習的過程也就是互相碰撞，產生新的思考的過程

不斷的思考，耐受不知的焦慮，才能讓我們無限地接近真知

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【錄像督導共學營】的正確打開方式：

看案例錄像：揭開咨詢現場的神秘面紗，還原咨詢師如何做個案，看個案如何反應，剖析真實咨詢過程

聽逐字督導：聽老師逐字解析，新手輕松提升技能

這是一個無法定價的課程

想象一下曾奇峰、李孟潮、李小龍同臺督導的概率

同臺督導且針對咨詢錄像逐句解析的概率

10個案例，39節視頻語音督導

14周共學，5節咨詢師答疑直播

奢侈且珍稀事件，必然高價

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