2025年6月19日上午，上海譯文出版社在北京國際圖書博覽會（BIBF）現場舉辦了猿渡靜子新作《你真是一個好孩子》新書發布會活動。活動由上海譯文出版社童書中心副主任朱昕蔚主持，邀請到了多位重量級嘉賓，包括著名兒童文學作家、北京大學教授曹文軒，本書作者猿渡靜子，上海譯文出版社副總編輯、知名作家與翻譯家黃昱寧，以及《閱讀與成才》雜志副主編、風落果·擊壤文化主編趙暉。

在對談環節中，嘉賓們圍繞《你真是一個好孩子》一書展開了深入而精彩的討論。趙暉作為本書的重要推手，首先分享了她與小豆豆、與這本書最初的淵源，詳細闡述了推動本書出版的初衷與歷程。本書源自一系列刊發在《閱讀與成才》雜志上的文章，趙暉回顧道：“在雜志創刊的時候，我與石輝老師想要用一批非常優質的稿子來為雜志定調。這時我就想到了猿渡靜子老師，希望兼具知名版權人、繪本譯者、《窗邊的小豆豆》責任編輯等多重身份靜子老師能以她的國際視野和我們聊聊關于閱讀和教育的心得，于是策劃了這一系列文章。”

猿渡靜子則作為作者，闡述了她用中文創作本書的動機，講述了她如何將自己對出版的感悟、對教育的理解和對小豆豆的深厚情感融入到這部作品中：“雖然我在圖書行業深耕多年，但作為圖書作者，《你真是一個好孩子》是我的第一部中文寫作的作品。我與《窗邊的小豆豆》已經一同走過20年的時間，在這漫長的歲月里，我時常在重溫小豆豆的故事時迸發出新的靈感或疑問。通過《你真是一個好孩子》，我將這些年對小豆豆、教育和我們如何培養一個‘好孩子’的思考寫作出來，借以與各位讀者共同探討當代的教育問題，也希望大家能通過《你真是一個好孩子》對《窗邊的小豆豆》有更多元、更立體的了解，這是我寫這本書的初衷。”

黃昱寧則從出版與創作角度，分享了她在出版、翻譯、寫作領域兼顧發展的經驗：“能夠從多重身份、多重視角看待同一部作品，是身為出版人、譯者和作家三重身份的一大樂事。在這三重身份、三重視角中不斷平衡，考驗的是對時間的把控和對身份的考量。通過三重不同的身份視角，我從《你真是一個好孩子》這本書中收獲頗多。這的確是一本有意義的、值得反復閱讀的好書。”同時，她詳細介紹了上海譯文出版社在策劃和出版這本書過程中所付出的努力和心血，以及這本書在出版市場上的定位和預期影響。她表示，這本書的出版是譯文社在教育領域的一次重要嘗試，也是對經典作品的一次創新性延續。

曹文軒則從兒童文學與教育視角，對作品給予高度評價：“2025年上半年看過《你真是一個好孩子》在內的幾本好書，就算下半年看不到別的好書，我覺得這一年也過得去了。”他用“奇書、趣書、理書”三詞總結自己對《你真是一個好孩子》的看法，認為本書考證話題奇特、令人意想不到，讀來卻趣味十足，同時還能說清巴學園中的現代教育理念。因此，他認為《你真是一個好孩子》不僅是一部優秀的中文原創作品，更是一部具有深刻教育意義的書籍：“《窗邊的小豆豆》的主人公不是小豆豆，也不是小林校長，而是‘教育’。靜子在寫這本書的時候，從各個角度考證、闡釋了巴學園教育理念的非凡之處和方向的正確性，闡釋了現代教育與現代文明之間的關系。”

同時，猿渡靜子還分享了她在創作過程中的心得，包括如何在書中巧妙地融入巴學園的教育理念、小豆豆的家庭教育、同伴關系以及她的興趣愛好等不同層面的教育元素。她表示，希望通過這本書，能夠讓讀者們看到教育的多樣性和復雜性，以及在教育過程中需要關注的各個方面，呼吁全社會提升對教育的重視。

活動最后，趙暉女士則從母親讀者角度，分享了閱讀本書的深刻感受。她表達了對書中教育理念的認同和對兒童成長的關注，認為這本書不僅適合孩子們閱讀，也適合家長們閱讀，更是一本適合親子共讀的書。通過閱讀這本書，她更加深刻地理解了兒童在成長過程中的需求和困惑，也更加明確了作為家長在教育孩子過程中應該扮演的角色。

《你真是一個好孩子》的出版是對現代教育的一次深入探討，為人們提供了重新思考教育的機會。上海譯文出版社童書中心后續將圍繞本書開展更多線上線下活動，以進一步推廣和傳播書中的教育理念和價值。這些活動將包括讀書分享會、親子教育講座、線上互動討論等多種形式，旨在讓更多的家庭了解和受益于這本書。

對話知名版權人、超級暢銷書《窗邊的小豆豆》責任編輯猿渡靜子

Q：你對《窗邊的小豆豆》應該說非常熟悉，在寫《你真是一個好孩子》的時候卻還是做了很多功課，這是為什么？

A：20多年以來，我一直想寫這本書，但是工作太忙了，沒有時間去做那么多的事情。我覺得寫一本書一定要到實地去，包括小豆豆小時候去那個廟什么的，周邊我全都走遍了。特意去周邊去走一走，我在進入寫作的時候會給我不一樣的感覺。

我非常熟悉《窗邊的小豆豆》這本書，但是里邊有很多我想解答的東西。所以差不多這三四年我開始做一些準備，一邊寫一邊去考證，一邊去查資料。基本上《你真是一個好孩子》里的東西，在我寫作的時候都是全新的，是我最近發現的。

Q：《你真是一個好孩子》和《窗邊的小豆豆》兩本書我們應該怎么來對照閱讀？

A：我覺得《窗邊的小豆豆》這本書很鮮活，讀者看的時候會覺得這本書真的好玩，但是《你真是一個好孩子》不一樣，它更具備深度和厚度，我的這本書會讓他們有很多思考。特別是成年人讀這本書，當小時候讀過讀《窗邊的小豆豆》的孩子長大之后，他再來讀《你真是一個好孩子》，就能發現原來《窗邊的小豆豆》背后還藏著更多、更豐富的信息，還會增加他對于教育，對于成長，對于世界的認知和思考。

Q：你在這本書里提倡的核心教育理念是什么？

A：作為父母，培養孩子最核心的教育理念是媽媽情緒穩定。

我也是一個媽媽，我把兒子也培養得不錯。我覺得小豆豆的媽媽是我的榜樣，我也經常跟很多媽媽說，你一定要在你隨時可以看見的地方擺一本《窗邊的小豆豆》，提醒自己要情緒穩定，不能亂發脾氣，提醒自己，我們家是平靜的。我自己家是安靜的，我跟我老公從來不爭吵，我的兒子他就會很豐盈、很安靜，有很多思考的時間和空間，同時也很獨立，他會覺得他自己很幸福，他會說，媽媽我身邊10個朋友當中我覺得我最幸福的。

Q：這本書名字是《你真是一個好孩子》，這個書名是想傳遞什么信息？

猿渡靜子：這個書名我是希望提醒更多的老師、更多的教育工作者，你對孩子隨時要有肯定的語言，“你真是一個好孩子”！小林校長在巴學園沒了之后一直在做老師，他也教過高中生，他的學生里也曾經出現過在日本非常有名的藝術家。小林校長是那個藝術家高中時候的老師，他對那個孩子說的是“你可以成為一個偉大的藝術家”，最后他真的成為一個藝術家。

Q：據您的觀察，《窗邊的小豆豆》對日本讀者產生了哪些影響？

猿渡靜子：《窗邊的小豆豆》日文版1981年出版的。上世紀80年代日本教育環境是，家長很焦慮，孩子很壓抑，壓力非常大，所以《窗邊的小豆豆》當時能賣得好也是因為好像突然給孩子看到希望。當時日本教育工作者通過這本書有一個思考，發現幾十年前小林校長他們可以做那樣的教育，我們過了幾十年反而更后退了嗎？在整個過程中，老師們也慢慢受到影響，所以這本書在日本也是最暢銷的一本書。我覺得完全是因為孩子喜歡它，家長喜歡它，老師覺得也喜歡它，所以它的受眾群體非常龐大。

Q：您自己的教育理念是怎樣的？

A：我自己教育孩子的過程當中，最大的感觸就是放手讓孩子去做，給他舞臺，給他肯定，不是在往前拉他，而是給他背后的托舉。比如我會讓他去河北支教3個月，教小學4年級、6年級，那時候他才14歲，讀初二初三。因為他在北京出生長大的，我希望他看到鄉村孩子不一樣的生活環境。

在他支教三個月過程當中，有旁邊的一個中學的校長聽說他在那個小學支教，就請他去中學做演講，可能他已經習慣了站在講臺上，已經自信了，臨時被校長拉去演講能講一個半小時，很鍛煉他的演講能力。我兒子現在大四了，現在他的教授會說，你有超級棒的演講能力，讀研究生、讀博士會有非常大的幫助。那三個月支教讓我發現，原來一個孩子，如果你給他提供一個舞臺，他有無限大的空間，無限大的展示自我的空間，如果你沒有給他提供這樣的舞臺，你可能看不到，他自己也看不到。

采寫：南都記者 黃茜