為人母，最怕的事情，莫過于自己十月懷胎誕下的生命，變成刺向自己腹部的利劍。

但這樣的事，確實發生在了我的同事小李的身上。

一次偶然的拜訪，讓我親眼看見了一場“母子大戰”，心痛和悲憫，充斥著我的內心。

01

“壞”兒子，苦媽媽

小李的兒子勝勝今年8歲，會柔道，性格也算活潑，聰明伶俐。

這天下午因為工作，我去了小李家。一開始，勝勝正在寫作業。

我們在客廳中間聊天。我發現，小李沒過十幾秒鐘，便略顯焦灼地看向客廳那邊的勝勝。

在勝勝離開書桌，走到電腦桌上玩游戲時，局面徹底變得緊張。

小李很明顯逼自己隱忍了一會兒，但她的情緒越來越激動，坐立不安，很生氣。

我正想說些什么，她便低聲說了句“不好意思”，起身去找勝勝。

“你怎么又玩電腦！作業寫完了嗎？”小李拍了一下勝勝，責備地看著他。

出乎我意料的是，勝勝只是偏頭看了一眼小李，便繼續打游戲。

“小李——”我拉開她問，“孩子是不是有點網癮？”

“今年年初，就染上網癮了?！毙±钚敝鴦賱?，怒其不爭地說。

她嘆了口氣，拉住勝勝的手臂，一邊道：“我讓你停下來！”

勝勝掙扎著，甩開小李的手，嘴里嘟嚷著：“別管我，臭xx。”

我震驚無比地看向小李，小李臉色也突然變得難看。

她使出全身力氣，把勝勝拽下桌子，說：“過來！你是不是想挨打！”

小李拍著勝勝的背和屁股，憤怒無比。

而勝勝拼盡全力地反抗母親的拉扯，甩開她的手，嘴里罵著難聽的臟話，他像一頭發瘋的小獸，嘶吼著。

我想上去勸架，小李推開我：“不用！”

小李也憤怒了，她鉗制住勝勝，這時，勝勝趁小李彎腰離得近，揮起一下，便打在小李的臉頰上。

勝勝又揚起高高的一腳，踢在小李的大腿上。勝勝繼續攻擊，甩手，揮拳，踢腿，徹底發瘋。

小李臉頰泛紅，淚水盈滿眼眶。她被逼出內心的狠，也毫不留情地和勝勝對峙，母子倆雖然年齡懸殊，卻真切地扭打起來。

我也不敢去勸了，這已經不正常。

小李對孩子吼道：“誰把你養大的？！”

“反正不是你！”

勝勝突然拿出來一把小鈍刀，指向小李。

小李愣住了，呆在原地。

“我就是為了等今天！”勝勝哭著，對小李大吼。

小李不敢再動，也心灰意冷，勝勝得到機會，繼續拳打腳踢。

“你來啊！我弄死你！”

02

孩子是從父母這個因上結的果

那天最后我還是上去將母子倆分開了。回家的路上，我回憶了一下，其實一開始，小李上手拉扯、拍打的動作也很習慣性。

會不會，小李的教育方式，從勝勝很小開始，就有點偏暴力呢？

晚上，小李給我打來電話：“小惠，他更小些的時候，一犯錯，我知道太嚴厲，但還是忍不住打罵他……”

原來，小李的老公從兒子五歲不到的時候就不回家了，她便把對丈夫的怨恨投射到了勝勝身上，勝勝在母親的教育方式變得防御性，甚至攻擊性。

小李向我求助，我想，第一步應該是解決源頭和重點，就是她自己。

除了聽她傾訴內心感受以外，我還準備對小李進行一些正式的心理疏導。

把內心苦悶吐露干凈后，小李看起來不繃著了，像剛排完毒——她不再總是緊鎖眉頭，面部也放松許多。

我帶小李去了郊外一家廢棄工廠。我遞給她一份盤子，有紅色有綠色。

“紅色代表你不喜歡現狀的什么地方，綠色代表你希望未來自己是什么樣，”

我指著對面的墻，“每說出來一個點，就往墻上使勁扔一個盤子，砸碎它們。”

小李猶豫著，放不開。

“平時你控制不住對孩子的情緒，現在正是讓你發出脾氣和情緒的時候，你又要卻步了嗎？”我刺激她道。

小李被這句話戳中了，她馬上進入了狀態。

“我恨不回家的丈夫！”小李第一個盤子那樣地用力，盤子應聲而碎。

“討厭忍不住打罵孩子的自己！”這句話說完，小李眼睛刷地紅了。

“討厭現在家里低落的氛圍！”……

幾個紅色的盤子摔完，小李依舊哭著喘氣，久久不能平靜。

我上去抱了抱她，鼓勵道：“你知道嗎，你看起來很好，像剛排完毒?！?/p>

她笑了，這是久違的笑容。

“我要和兒子過幸福的日子！”綠色盤子綻開，小李的身影十分堅定。

“我要我們都健康平安！”

做母親的心愿總是這樣簡單。

“我要變漂亮，變好！”……

那天后再見到小李，她的笑容更多更自然了，我欣慰地確定，我的第一步奏效了。

這更多的是因為，小李迫切地想要改變糟糕的現狀。

03

制定規則，做不到也要做

我打印了一個一米長寬的卡通大字，上面用強烈醒目的顏色和圖案標明：“禁止暴力！”

我讓小李將這個牌子掛在客廳最顯眼的地方，讓勝勝和她都能隨時看見。

孩子也希望自己和媽媽都能變好，于是今天他們會在我的幫助下，第一次試著共同完成“做家庭作業”這個任務。

我教會小李在三種場景中的表達方式：開始前，明確規則，給予信任——

“這半小時里，媽媽希望你可以做到獨立、不開小差地完成語文作業，我相信你！”

然后在較遠的地方坐下，盡量不去看孩子；如果孩子沒有在規定時間內完成，第一句話應該是——

“是不是今天的內容有點難？你哪里不會，媽媽和你一起看看?！?/p>

小李點頭，表明自己會努力做到。

計時開始了，小李在我的注視下，叮囑完勝勝，我們便到客廳中間的沙發背過孩子坐下。

在途中，小李依然很不放心地總想轉過去看勝勝，而勝勝，也是寫幾個字便一仰頭，踢踢腿，咬咬手。

我按住隨時會急的小李：“急不得，這是一個過程，你說好了想要改變，對嗎？那就聽我的，克制住自己，做好自己的那部分?！?/p>

小李坐下了，盡管情緒出現了波動。

計時結束，我們去檢查小李的作業，發現小李只完成了不到一半。

“你怎么回事？”小李習慣性地對孩子怒目而視，上手便想要抓勝勝。

而勝勝的身體也馬上要進入防御姿態，他辯解道：“我沒有不好好做！我覺得太難了！”

我拉開小李：“你忘了我對你的叮囑了嗎？先問孩子是不是遇到什么問題，才沒有做完。

勝勝聰明，也有上進心，你必須給他應有的信任，你們倆之間的關系才能被修復?！?/p>

小李用手捂住臉，發現自己又一次沒有控制住體內的野獸：“不好意思，我錯了?！?/p>

她調整好心情和表情，蹲到孩子身邊：“勝勝今天肯定是因為題太難了，給媽媽說哪里不會，好不好？”

我欣慰地點點頭。過了幾天，小李告訴我，他們已經一個星期沒有為寫作業爆發過沖突了。

04

制造矛盾場景，親身體會

這不代表我的使命已經完成。這天，我和母子二人來到了柔道館，今天的任務是讓勝勝教媽媽柔道的一些基礎動作。

我還是明確了規則：如果有矛盾，小李必須和勝勝馬上分開到房間的兩邊，并且小李必須主動找孩子，至于說什么，她自己要思考。

一開始，勝勝教小李踢腿，兩人氛圍和諧。

這時，小李一個動作總不標準，勝勝教了三次，吐槽媽媽道：“你怎么這么笨，三次都教不會！”

小李的臉瞬間沉下來：“你好好教啊！”

勝勝也不高興了，母子倆可憐地被往日的陰云籠罩，紅了眼眶。

他們分開了，小李靠墻而坐，捂住臉。

我不予干涉，看小李是否知道自己該做什么。

二十分鐘里，小李郁悶地坐著，看起來百感交集。

其實，她能做到在想發脾氣的時候離開孩子，已經是很大的進步了。這個時候如果小李可以主動上前，那這將是質的飛躍。

我心懸著。終于，小李下定決心站起來，走到孩子面前：“勝勝很聰明，能重新好好教笨媽媽怎么做那個動作嗎？”

她拉起孩子的手，孩子喜笑顏開。母子倆繼續互動起來。

05

總結

如果孩子因為對父母的管教產生防御心理，并發展出暴力的攻擊傾向，首先要解決父母身上的病癥，進行心理疏導、壓力釋放等。

在家中制定規則，直面問題，雙方都不應期望對方會一直正常；

最后，關鍵所在仍然在父母身上，父母想如何把控局面，想將事情向哪個方向推進，都直接決定了孩子的性格形成。

作者：等風來

兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內心也要擁有自己向往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒干貨。

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