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說起來你可能不信 這兩天我盯著河北高考一分一檔表看了半天 心情五味雜陳啊。

600分以上超過3萬3千人比去年多了1萬3千人 這數(shù)字乍一看挺讓人興奮的 可仔細(xì)琢磨琢磨 我這老教書匠心里卻犯起了嘀咕。

記得十幾年前我剛當(dāng)班主任那會兒 一個班能出兩三個600分就算“學(xué)霸班”了 現(xiàn)在呢？物理組600分以上就有2萬7千多人 歷史組也有6千多。

這到底是好事還是讓人擔(dān)心的事？

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坦白說吧當(dāng)所有人都在為高分人數(shù)激增而狂歡時 我卻在想另一個問題。

我教過的那些孩子們 有些明明很聰明很努力 但就是考不到600分 現(xiàn)在看來 他們是不是被這個“高分通脹”給擠到更邊緣的位置了？

分?jǐn)?shù)水漲船高 競爭卻更加白熱化了

以前580分能上個不錯的一本 現(xiàn)在600分可能都得掂量掂量。這讓我想起前兩年送走的一個學(xué)生 那孩子特別用功 最后考了598分 當(dāng)時全家都挺高興 現(xiàn)在看來 恐怕連喜悅都要打個折扣。

真是 時代變了。

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物理組693分以上32人 歷史組672分以上35人這些娃娃們確實厲害 我服氣。

可我更關(guān)心的是那些沒上600分的孩子們 他們現(xiàn)在心里得多慌啊？家長們估計也坐不住了 各種補習(xí)班 沖刺班 又要熱鬧起來。

說到底啊這種分?jǐn)?shù)膨脹背后 是不是意味著我們的教育評價體系出了點什么問題

當(dāng)高分變得不再稀缺 我們是不是該重新思考什么才是真正的教育成功？

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有時候我真想不通 這教育到底是把孩子往哪個方向引？

我見過太多為了那幾分 熬夜刷題刷到眼睛都熬紅了的孩子 也見過因為差了幾分就崩潰大哭的家長。現(xiàn)在600分以上的人這么多 是不是意味著這種焦慮要更加嚴(yán)重了？

前段時間和幾個同行聊天 大家都有個共同感受現(xiàn)在的孩子們考試技巧越來越熟練 但創(chuàng)新思維和批判精神卻好像在退化。

這個一分一檔表 表面上看是成績的勝利 實際上呢？

我心里沒底。

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說回這3萬3千個600分以上的孩子們他們確實值得祝賀 畢竟努力沒有白費。

但我更希望的是 社會能給那些沒考到600分的孩子們多一些寬容和理解教育的成功從來不應(yīng)該只用一個分?jǐn)?shù)線來衡量

每個孩子都有自己的花期 有些人在高考這個節(jié)點綻放 有些人可能要到大學(xué) 工作后才能展現(xiàn)自己的價值。

我們這些當(dāng)老師的 有責(zé)任告訴孩子們這個道理

哎 說了這么多 其實就是希望大家理性看待這個數(shù)據(jù)高分人數(shù)多了固然可喜 但別讓分?jǐn)?shù)綁架了我們對教育本質(zhì)的理解

畢竟 培養(yǎng)人 不是培養(yǎng)考試機器。

你說呢？