鹽城中學(xué)，曾是鹽城教育界的璀璨明珠，承載著無數(shù)學(xué)生和家長的期望，也書寫過一段段輝煌的教育篇章。多年來，鹽中憑借優(yōu)質(zhì)的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出一批又一批成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)出眾的學(xué)子。在高考的戰(zhàn)場上，鹽中學(xué)子常常脫穎而出，考入國內(nèi)頂尖高校，為學(xué)校贏得了極高的聲譽(yù)，“鹽中”二字，也成為了家長和學(xué)生心中優(yōu)質(zhì)教育的代名詞，這份“鹽中情結(jié)”更是深深烙印在許多鹽城人的心中。

如圖所示是一張報喜內(nèi)容：鹽城中學(xué)2000屆高三學(xué)生高考取得優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn) “三個全省第一”：理科個人總分全省第一、全國著名高校錄取人數(shù)全省第一、本科錄取率全省第一，還列出了錄取名單，見證了學(xué)校當(dāng)年的輝煌辦學(xué)成果。

然而，2025屆創(chuàng)新班的高考成績，像一塊巨石投入平靜的湖面，激起了層層漣漪，也打破了人們對鹽中的美好期許。創(chuàng)新班匯聚了全鹽城的尖子生，他們的天賦和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)堪稱一流，是眾人眼中最有希望續(xù)寫鹽中輝煌的群體。可現(xiàn)實(shí)卻給了所有人沉重一擊，兩個創(chuàng)新班的整體表現(xiàn)與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。

這樣的結(jié)果，讓家長們痛心疾首，也引發(fā)不少家長的討論。當(dāng)初，他們出于對鹽中的絕對信任，帶著對鹽城中學(xué)的憧憬，將孩子托付給這所學(xué)校，滿心期待孩子能在這里揚(yáng)帆起航，抵達(dá)夢想的彼岸。如今，面對這份不盡如人意的成績單，家長們的失望、焦慮和氣憤溢于言表。社會上的埋怨聲也隨之而來，曾經(jīng)的贊美變成了質(zhì)疑，曾經(jīng)的驕傲染上了失落。

面對這些聲音，鹽城中學(xué)最應(yīng)該做的，不是想著家長們發(fā)了幾句怨言、媒體做了相關(guān)報道，就千方百計找人托關(guān)系打招呼，試圖平息輿情。這種應(yīng)對方式，如同在湍急的河流中堵塞缺口，治標(biāo)不治本，反而會讓問題被掩蓋，讓信任的裂痕越來越大。

真正該做的，是直面這份落差，深刻反思。創(chuàng)新班的成績?yōu)楹尾槐M如人意？是教學(xué)方法與尖子生的培養(yǎng)需求脫節(jié)了嗎？是教學(xué)管理在嚴(yán)謹(jǐn)之余缺乏了針對性的調(diào)整嗎？這些問題都需要鹽中靜下心來，深入教學(xué)一線去探尋答案。

希望鹽城中學(xué)能將精力從處理輿情的歪門邪道上移開，專注于教學(xué)本身。認(rèn)真審視教學(xué)過程中存在的不足，優(yōu)化教學(xué)方案，提升師資隊伍的教學(xué)水平，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)制定更具針對性的培養(yǎng)計劃。唯有如此，才能在未來的高考中重拾佳績，才能重振往日雄風(fēng)，才能不負(fù)家長和學(xué)生的信任與期待，才能讓 “鹽中” 這兩個字重新煥發(fā)出應(yīng)有的光彩！

愿鹽中能于輝煌與落差的對比中，找到真正的改進(jìn)方向，用實(shí)際行動回應(yīng)社會的期待，書寫屬于新時代的教育篇章。

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來源：揚(yáng)子君 原創(chuàng)