江蘇
7月7日，青島大學發出的關于物管大爺去世的“情況說明”，回應很及時，寫的也很標準，只是毫無人情味，“含人量為零”。
是一個人在高溫天氣下死在沒有空調的房間里，不是一部手機死機了啊。
“發現身體異常”，瞧瞧，真是把春秋筆法用到極致了。
什么叫身體異常？寫這篇說明的人肯定坐在21度的空調房里，否則不會有心情，也不會如此冷靜，以至于如此可怕地利用造詞造句大法，甩鍋甩到如此這般極致！
怎么理解身體異常呢？發燒了？咳嗽了？呼吸困難了？還是已經身體僵硬死亡了？
所以真是，人寫的說明，含人量為零。
“說明”還特意強調第一時間介入。“學校深感痛心和惋惜”，痛心含量也為零，惋惜含量也為零。
“學校”是一個名詞，沒有任何感知能力，無法深感痛心，更無法惋惜。應該是我校師生深感痛心和惋惜。
但很明顯，師生不會全部為物管大爺的去世感到痛心和惋惜，一些師生估計都快被這波輿情氣死了，他們只會覺得學校的門楣被辱沒了。
當然，任何人都無法從這一百來個字里讀出痛心和惋惜來。
“立即成立工作專班”，這么簡單的事有什么必要成立工作專班？還“立即”上了。
明顯是應對學生和網友的質疑倉促成立的輿情應對小組。
最后，總結一下，情況說明到底說明了什么呢？還記得前面提到的特意強調第一時間介入嗎？
一切都在為結果鋪墊：情況說明，說明了校方沒有責任，第一時間介入，全程應對正確。
不過一“物業工作人員”，說明什么？說明學校關懷備至，說明學校認真負責。通篇連死者名字也不提一下，痛心什么惋惜什么呢？
寫到最后，讓我們記住：
張培生，一個會給小貓讓風扇的58歲門衛，死在高溫天氣下沒有空調的門房里。
死在一個有三個著名空調品牌海爾空調海信空調澳柯瑪空調的城市。
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