各位家人們！不知道你們有沒有過這樣的經歷，深夜看見孩子在臺燈下縮成一團的小背影，再瞅瞅書包里皺巴巴的試卷，還時不時聽到孩子說“我討厭上學”，簡直愁死個人！不過呢，厭學這事兒啊，其實啊，它不是什么洪水猛獸，而是孩子在向世界發求救信號呢！今天咱就用五把鑰匙，打開那扇被誤解的教育之門。

第一把鑰匙，是理解厭學的密碼。當孩子說“學不進去”的時候，其實他們就像在知識迷宮里暈頭轉向呢！你就想想，把咱成年人在職場上的壓力，全都塞到一個十歲孩子的書包里，那數學公式就跟纏人的藤蔓似的，作文題就像無解的謎語。有些孩子在興趣的荒漠里都快干巴了，有些在競爭的叢林里找不著北。咱得蹲下來，用孩子的眼睛重新看看這世界。

第二把鑰匙，是創造學習情境。咱可以把乘法口訣變成跳房子的格子，用樂高積木搭出古詩里的亭臺樓閣。在北京的胡同里上數學課，孩子們用卷尺量四合院的飛檐；在上海的弄堂英語角，外教和孩子比賽用上海話講繞口令。當知識從試卷上“活”過來，變成能摸得著的體驗，學習就再也不是苦差事啦！

第三把鑰匙，是調整家庭氛圍。餐桌上的數學題，客廳里的單詞卡，這些“教育痕跡”說不定正讓孩子焦慮呢。咱可以把書房變成探險基地，用帳篷隔出個閱讀洞穴，用熒光筆標記的藏寶圖引導孩子學習。深圳有個張女士，她不追著問孩子考試名次了，改和孩子討論《三體》里的物理知識，結果她兒子的書桌堆滿了自己寫的科幻小說，牛不牛！

第四把鑰匙，是培養成長型思維。咱可以說“這次沒考好，說明大腦在擴建新電路”，“寫不出作文，是因為故事精靈迷路了”。用童話一樣的話去說失敗，可比說教有用多啦！杭州有個李老師，讓學生做“進步存折”，每次有進步就存“勇氣幣”，期末能換科技館門票。當孩子會用“顯微鏡”看自己的成長，焦慮就變成期待啦！

第五把鑰匙，是建立支持系統。厭學可不是一道單選題，得家庭、學校、社會一起努力。上海有個中學搞了個“學習急救站”，有退休教師和大學生志愿者幫忙，用游戲化學習讓孩子重新有信心。家長互助小組里，媽媽們想出“錯題博物館”的點子，把孩子的錯誤變成能摸得著的展品，用幽默化解尷尬。

教育可不是流水線上的質檢，而是培育生命的園藝。當孩子說“我討厭學習”，說不定他們想說“請讓我找到自己的學習方式”。咱別老盯著標準答案啦，用好奇心去養好奇心，用探索欲去點探索欲。那些曾經被孩子嫌棄的課本，說不定哪天清晨，就變成孩子主動翻開的魔法書啦！

主講人：北京知名青少年心理咨詢師郭利方，國家心理咨詢師、家庭教育指導師；具有心理學、社會學、家庭教育等專業背景，接受過我國多位著名的心理學家的教學、指導。自2008年大學攻讀心理學以來，一直全身心地致力于心理學及心理咨詢的學習與深造。不斷地進行自己成長與完善，并定期地接受專業的督導，心理咨詢多年，具有較豐富的咨詢經驗。