湖北
為什么有人說孩子上了職高，人生就完了呢？
就拿這次我去職業高中的經歷來說，我們九點多走進教室，竟發現一大片孩子正趴在桌子上睡覺，只有四五個孩子在上課。說實話，沒人能界定一個孩子的人生，即便上了職高，人生也才剛剛開始。但要是一些問題得不到解決，這些孩子的人生或許真會陷入困境。
我認為職高院校的孩子面臨幾個不公平之處。第一個不公平是分流問題。咱們國家中考分流太早了，很多孩子發力比較晚，尤其是一些男孩子，本身就比女孩子成熟得晚。不信你看，有不少孩子中考后花錢進了高中，結果在高中階段突飛猛進。可并不是每個家長都有這種想法和條件，很多孩子的價值觀、人生觀都還沒形成，就這么一下子被分流了，我覺得這對他們不公平。
第二個不公平在于，孩子到了職高院校，這里本應是學習技術的地方，可學校校風究竟怎樣呢？我是很多大學的創業導師，偶爾會去職高講課。到了職高，根本沒人聽課。有的孩子直愣愣地看著你，那眼神就好像在說：“我們都這樣，你干嘛還在這學習？”這就好比污濁成了常態，清白反倒成了罪惡。這能怪孩子嗎？
其實是校風的問題。家長花了錢，就想讓孩子學到東西。孩子在這學了幾年，出來就要工作，可拿什么去工作呢？學校安排的工作又是什么樣的？
買工作服都得自己掏錢，而且一兩年都沒有工資。甚至還有一些沒良心的，搞什么地域掛鉤之類的，這里我都不便多說。一個十七八歲的孩子，不客氣地講，身體發育都還沒完成，他能懂什么？就因為認知不足、學時不夠，孩子只能聽之任之，這樣怎么能安全，又怎么能公平呢？
我覺得職高本身沒什么問題，沒人想黑化職高院校。但既然從事教育工作，我們就得想清楚，孩子未來的出路在哪里？職高院校的老師、校風、校紀、規則以及安全等方面，應該如何建立？我覺得這些才是關鍵。只有當學歷教育不再受限，職高教育不再受歧視，教育資源能夠相對均衡地供給，很多孩子才能找到人生真正的出路。
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