為深入貫徹落實(shí)《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》，積極響應(yīng)河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康教育的工作部署，2025年7月3日，河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院（建筑學(xué)院）“以體健心·童路追光”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)河南省沈丘縣神墨教育機(jī)構(gòu)，面向當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_展“以體健心”心理健康素質(zhì)拓展活動。神墨教育負(fù)責(zé)人王明明，河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院（建筑學(xué)院）學(xué)工辦負(fù)責(zé)人、心理專干教師尹朝玉及及“以體健心·同路追光”社會實(shí)踐團(tuán)全體成員，當(dāng)?shù)厍嗌倌甏沓鱿顒印；顒佑蓪W(xué)院心理輔導(dǎo)站學(xué)生站長王旭主持。

活動現(xiàn)場，在輕快的節(jié)奏中，“拍拍操”互動環(huán)節(jié)正式拉開活動序幕。參與活動的青少年們跟隨指令舒展肢體、默契配合，在一伸一縮間鍛煉反應(yīng)能力，在歡聲笑語中迅速打破陌生感，現(xiàn)場氛圍迅速升溫。隨后，“坐地起身”“雷區(qū)取水”“椅決高下”等多個團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目依次開展。這些精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目高度聚焦團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)，讓青少年們在互動配合中真切體會到集體的力量，在實(shí)踐過程中不斷深化彼此間的信任與默契，生動詮釋了“眾行致遠(yuǎn)”的團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵。

尹朝玉老師在活動中談到，“把體育鍛煉的‘力’與心理疏導(dǎo)的‘暖’結(jié)合起來，讓孩子們在玩中釋放、在動中成長，這正是‘以體健心’的深意。”參與活動的學(xué)生表示，“通過這些游戲，不僅學(xué)會了如何與他人有效合作，還對自己的情緒變化有了更深入的了解。”此次活動創(chuàng)新突破傳統(tǒng)心理輔導(dǎo)的固有模式，通過沉浸式體驗(yàn)的方式，讓青少年在自然輕松的氛圍中接受心靈的滋養(yǎng)，既有效增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，更在孩子們心中播下了陽光心態(tài)的種子。

此次“以體健心”心理素質(zhì)拓展走進(jìn)沈丘活動不僅是該校“砼心向陽·以體健心”省級優(yōu)秀心理育人項(xiàng)目的實(shí)踐延伸，更是深度融入沈丘縣“青少年心理健康進(jìn)村（社區(qū)）行動暨心理健康百場團(tuán)輔活動”的重要舉措，為當(dāng)?shù)厍嗌倌晁蜕弦粓黾婢呷の缎耘c治愈力的心靈盛宴。團(tuán)隊(duì)將持續(xù)以社會實(shí)踐為紐帶，深耕青少年心理健康服務(wù)，為沈丘縣及更廣泛地區(qū)的青少年心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量，讓“童路追光”的溫暖與活力照亮更多青少年的心靈成長之路。

圖1活動開場圖

圖2活動現(xiàn)場圖

圖3合影圖