“你有什么資格要求我？”連父母都不該越俎代庖替子女填報志愿，老師憑什么對學生志愿選擇指手畫腳？

6月25日，高考成績出爐當天，江西瑞昌一中校園內瞬間沸騰。

該校有兩位理科生穩居全省前三，還有一位文科考生斬獲第六名佳績，具備沖擊清華大學與北京大學的硬實力。

不過，這份喜悅背后也潛藏著抉擇難題：盡管分數達到清北錄取標準，但可選專業多為就業形勢嚴峻的冷門方向。

經過慎重考慮，幾位學生最終堅持“專業優先”原則，選擇了上海一所985高校的優勢學科。

這個看似理智的選擇，卻讓任課教師情緒失控。

不僅在班級群內公開批評學生“目光短淺”、“辜負栽培”，更是一氣之下直接解散了學習交流群。

突如其來的變故令幾位學生陷入尷尬與委屈交織的情緒之中。

據悉，在部分地區，若成功培養出一名清北學子，相關教師將獲得高達十萬元的獎勵，學校也將獲得更多政策扶持。

也就是說，學生是否報考清北名校，早已超越個人選擇范疇，牽涉到教師切身利益和學校資源分配。

此次高分“流失”，不僅意味著獎金落空，也讓教師們的辛勤付出付諸東流，產生激烈情緒也在情理之中。

然而面對老師的當眾指責，學生們同樣感到難以接受。

他們強調這是經過反復權衡后作出的理性決定，卻換來無端責難。

無奈之下，只能將對話截圖發布網絡，希望公眾給予公正評判。

事件曝光后，輿論迅速兩極分化，評論區秒變辯論戰場。

支持學生的網友堅定認為，高考志愿是人生重要決策，任何人都不應越權干涉。

有人憤怒表示：“把獎金利益凌駕于學生前途之上，這樣的教育者如何擔得起‘師道’二字？”

另一部分聲音則站在教師立場發聲，覺得三年傾心教導遭遇“背棄”，不僅經濟受損，尊嚴也受到打擊。

有網友感慨：“就算不認同學生做法，也不應將私人聊天內容公之于眾，讓教師承受輿論暴力。”

雙方觀點尖銳對立，爭議持續升級，社會輿論徹底分裂。

關鍵時刻，教育評論員張雪峰發表了一番冷靜分析，引發眾人深思。

他建議：“不能再把清北錄取當作考核指標，應該依據分數提升幅度、全省排名變化來評估教學成果。這樣才能真正激發教師積極性，助力每位學生成長。”

這番話確實切中要害，但現實遠比理論復雜。

在很多地區，教育主管部門仍把“清北率”作為衡量辦學質量的核心指標。

只要這種評價體系不變，學校就必須迎合上級要求，教師也只能“脅迫”學生共同追求政績目標。

正當各方熱議之際，一位知情學生的爆料再次掀起了輿論波瀾……

據透露，這幾名高分考生早被校方列為清北重點培養對象，享受諸多特殊待遇。

獨立備考教室、專屬輔導團隊，甚至包括校外培訓資源，學校為此投入了大量人力物力。

而且值得注意的是，所處的學習群名稱即為“清北沖刺群”，說明師生之間早有明確預期。

高考成績揭曉后，一句“放棄清北”的決定，顯然違背了先前形成的共識。

雖然教師言辭確實欠妥，但在某種程度上也是源于被打破的心理契約。

目前，校方與相關教師已向學生正式致歉，這場風波似乎逐漸平息。

整起事件沒有絕對的對錯，教師有自己的無奈，學生也有自己的考量。

正如張雪峰所言，唯有建立更加科學合理的激勵機制，才能從根本上杜絕類似矛盾的發生。

歡迎各位讀者在評論區留下您的真知灼見，我們期待聽到更多理性聲音……

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