你可能經常會看到這樣的情形：綠油油的草坪上，已經鋪設好的墊腳石很少有人行走，而在沒有鋪設墊腳石的地方，卻常常被踩出一條條小徑。

　　我有次到一所中學采訪，發現校園綠化做得非常好，特別是角落的草坪上沒有一處學生亂踩的痕跡，每個人都沿著鋪設好的小路在行走。

　　見我面有疑色，一旁的校長微笑著說：“其實以前我們也有困惑——明明草地上有一行行鋪好的墊腳石，可孩子們偏不在上面行走，在好端端的草坪上又新踩出一條條小路。難道是孩子們太任性嗎？后來我們換了個角度來反思這件事，發現不是孩子們的錯，而是我們設計的路徑不合理，給行走的人造成了不便。于是，學校拆掉了原來的墊腳石，再按照孩子們踩出的線路進行了重新鋪設。”

　　“這是孩子們在每天的行走中優選出的路線，也是最合理最便捷的路線，此后草坪上就再也沒有學生亂踩的痕跡了。”校長感慨道。

　　這看似非常簡單的一件小事，其中卻蘊含著一個深刻的道理。其實，所謂的管理實際上是一門很深的學問，如果缺乏愛心和智慧，哪怕是一件很小的事情也難以做好。

　　教育和管理是校長和教師每天都要面對的工作，我們經常說教育者要以人為本、以情育人，但真正做到做好并不容易。就拿勞動教育來說，美麗的校園時時處處蘊含著勞動的機會，打掃教室、擦拭黑板、整理桌椅、美化班級、參與校園綠化活動等，甚至與保潔員一起清潔一下衛生間，幫食堂師傅一起擇擇菜、收收碗、洗洗鍋，都能讓學生親身體驗到勞動的艱辛與快樂。同時，榜樣的力量是無窮的，喊破嗓子不如做出樣子，校長與教師并肩為校園運動會、文化藝術節操勞的背影，教師與學生一道滿身泥土一頭汗水綠化美化校園的情景，都會成為孩子們一生的美好記憶。

　　每座校園里都有花草樹木，但最艷麗最珍貴的花朵無疑是孩子。冬去春來，白駒過隙，孩子們從跨入校門的那一刻起，就如同播撒在美麗校園里的各種花籽，在知識浸潤的雨露里，在老師春風般的目光里，一天天地抽芽、長葉、開花、結果，最后像蒲公英一樣，駕著和暢的惠風飛向華夏大地，把人生的風景拉得很滿、很滿……

　　（作者單位：寧夏教育雜志社）

《中國教育報》2025年07月11日 第04版

作者：陳曉東