作者： 李 老 白

首發：老白讀書

01/

575分，在湖南省是什么水平？

前天那篇，有網友在留言里抖機靈。

非蠢即壞。

我回復說：他這是典型的“有條件的愛”，以及赤裸裸的威脅。

孩子當然滿18可以自己養活自己了，可放棄讀大學對他的人生是一個好的選擇嗎？

在那篇文章里我給了2個解決思路：

1、先蟄伏，按父母要求再堅持1年，明年考上他們心儀的985再說；

2、如果評估考上他們心儀的學校概率太低，或者關系難以處理，不如自己獨立報志愿去讀書，然后再想辦法解決經濟問題。

我給的兩個辦法里沒有一個是建議他放棄學業的。

這位抖機靈的同學可能沒有經歷過高考，不知道575分是什么概念。

在這位被掃地出門的考生所在的湖南省，575分是理科前8%，文科前3%。

8%和3%是什么概念，他懂嗎？

如果不懂建議重修高三， 不要再上網了，如果管不住自己可以讓掃地出門的那對父母管你。

這位被掃地出門的考生不是學渣。

恰恰相反，他毫無爭議的是個學霸，是頂尖的那一嘬。

他所遇到的最主要的問題，不是什么沒有考上985，自己對考試結果不滿意，那是問題。

但他的父母對考試結果不滿意，那根本不是問題。

或者說，那不是他的問題。

那是誰的問題？

是他父母的問題，他們沒有理清楚，生育孩子的主要目的是什么，父母和孩子的關系是什么。

02/

領導和下屬

有的父母把親子之間的關系定義為領導和下屬：

1、目標由領導制定，招下屬來打工是為了幫助他完成既定的目標；

2、下屬完不成績效目標可以懲罰，甚至開除。

但這里面有很大的問題。

我們生育一個孩子的目的是什么呢？真的是實現自己的目標和理想嗎？

相信很多人小時候都最討厭一種人，就是影視劇里面那種媽媽苦口婆心地對女兒說：

“媽媽小時候沒有實現的理想，現在靠你來實現了啊！”

憑什么？

孩子是一個獨立的個體，ta會有ta自己的想法，可以擁有與父母完全不同的人生。

父母自己人生不圓滿，可以自己努力爭取，而不是將理想強加給下一代。

任正非43歲才開始創立華為，然后又花了34年，才將華為打造成世界上最大的通訊設備商。

重拾理想什么時候都不晚，為什么不自己努力，非要強加在孩子身上呢？

即使是考985，家長也可以自己去考嘛，現在政策放開了沒有年齡限制，前段時間不還有個35歲重考清華的嗎？

這倆家長可以學習學習。

什么，學習太累了？

我還以為他們不知道呢！

但更有可能，某些家長盯著985不放的主要原因，并不在于985有多好，也不在于考上985對自己孩子的將來多么有益。

當然他們并不否認985肯定是好的，有益的。

但主要原因不在這里，而在于：

自己的孩子考上985這件事說出去多有面啊，能帶給自己極大的情緒價值。

我在里分析過東西方家長養育孩子目的的不同：

歐美人重視“使用價值”，他們更享受養育孩子的過程；

東亞人重視“市場價值”，他們更在乎的是孩子出人頭地后帶給家族和自己的榮耀。

自己重金投資的這件“奢侈品”，竟沒有拍賣出預期的價格，于是家長們惱羞成怒。

可是這里面最重要的問題是：我們養育孩子的目標是什么？

03/

軍師與主公

我將最好的親子之間的關系，定義為軍師與主公的關系。

在三國演義里，諸葛亮既可以未出茅廬而天下三分，為蜀國制定出接下來幾十年的整體戰略路線——隆中對；

又可以智計頻出，剛出山就火燒博望坡，后面還有什么草船借箭啊、八陣圖啊什么的。

可以說，諸葛亮的諸多能力在劉備之上，至少三國演義里是這樣。

可主公就是主公，復興漢室是劉備的事業，也只能是劉備的事業，諸葛亮再能也只能是輔佐劉備，幫助完成這個事業。

父母和孩子之間關系的主線是什么呢？

是幫助孩子成為一個更好的人，擁有一段更好的人生。

這是孩子自己的人生，不是父母的人生，因此目標只能是孩子自己制定。

很多大學生跨專業考研，很重要一個原因就是當年父母們認為某某專業好，更適合自己孩子，結果反而繞了一個大彎子。

很多家長不認可孩子的目標，覺得孩子都沒出過學校能懂啥，能有啥像樣的目標？

那么他們可以帶孩子走出學校，去認識真實的社會和行業。

比如孩子喜歡網紅，就帶ta去MCN機構里看看，真實的網紅行業是怎么樣的，看完之后，他才知道真實的網紅是怎么樣的，是怎么運作出來的。

但不去看，別說孩子不懂，很多家長自己都不懂好吧，偏偏還裝懂。

最后就是當孩子的目標定得過低怎么辦？

如果是因為孩子對世界、對自己有錯誤的認知，那就按上一條辦；

如果只是因為孩子就想要這樣的目標、這樣的人生，那我覺得家長就應該支持。

很多人自己到了中年就學會了與自己和解，卻在自己的孩子身上吹毛求疵，實在是太狹隘了。

就比如新聞里這位考了575分，排名全省前3%~8%，穩讀211，運作一下也可以讀985的考生的父母。

不知道他們的職業、收入有沒有排名湖南省前10%。

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