“媽，我收到錄取通知書了，可我不想拆。”電話那頭，兒子小宇的聲音悶得像塊濕棉花，裹著說不出的委屈。我攥著手機的手猛地一緊，指甲幾乎掐進掌心——這孩子，明明高考前還信誓旦旦說要沖985，怎么現在連錄取通知書都成了燙手山芋？

一、錄取通知書背后的“潰敗”

我火急火燎趕回家時，小宇正盯著桌上那封未拆的通知書發呆。信封上的校徽紅得刺眼，是所省屬二本院校，離他夢想的大學差了十萬八千里。“媽，我查了，這專業就業率才40%，我學它干嘛？”他突然抬頭，眼眶紅得像要滴血，“我要復讀！”

我喉嚨一哽，想起三個月前他熬夜刷題的模樣：臺燈下，他弓著背，草稿紙堆得比課本還高，嘴里念叨著“再拼一把，明年一定行”。可現在呢？政策像一盆冷水，兜頭澆滅了他的希望——“公辦高中不得招收復讀生，不得舉辦復讀班”。這行字我翻來覆去看了十幾遍，每個字都像針，扎得心口生疼。

“媽，咱們去問問縣一中吧？”小宇拽著我的袖子，眼神里帶著最后一絲僥幸。我張了張嘴，卻說不出話——上周我就跑過教育局，人家把政策文件拍在桌上，紅頭印章晃得我眼暈：“這是省里統一規定，為了公平！應屆生和復讀生搶資源，對誰公平？”

（圖片由AI生成，屬于家校小二在先創作）

二、公辦高中的門，鎖死了復讀生的路

第二天，我還是帶著小宇去了縣一中。校門口的公告欄貼著新學期招生簡章，“復讀生”三個字被紅筆狠狠劃掉，像道永遠跨不過的溝。門衛大爺探出頭：“別問了，去年還有復讀班，今年全撤了，老師都調去教高一了。”

小宇的肩膀耷拉下來，手指死死摳著書包帶。我想起他高二時，班里轉來個復讀生，那孩子每天五點起床背單詞，晚上躲在廁所刷題，最后考上了清華。當時小宇還跟我說：“媽，復讀生多不容易啊，他們比應屆生多背了一年書，多熬了一年夜。”可現在，政策卻把這群“多熬了一年”的孩子，推到了懸崖邊。

“憑什么？”我忍不住提高了嗓門，“復讀生就不是學生了？他們只是想再給自己一次機會，怎么就破壞公平了？”門衛大爺嘆了口氣：“政策就是這么定的，咱老百姓能咋辦？”

（圖片由AI生成，屬于家校小二在先創作）

三、培訓機構的“天價賬單”和自學的“孤軍奮戰”

回家的路上，小宇一直沉默。我偷偷翻手機，本地復讀培訓班的廣告鋪天蓋地：“名師授課，小班教學，提分保障！”可一打聽價格，我的心涼了半截——最便宜的班也要三萬八，還只教到明年三月；全封閉的“沖刺班”更貴，六萬八，還得簽“提分協議”，達不到分數只退30%。

“媽，咱們不去培訓班。”晚上，小宇突然開口，“太貴了，我不想你們為我欠債。”我鼻子一酸，想起他爸去年做手術，家里還欠著五萬塊外債。這復讀的錢，上哪兒湊去？

“那我自學！”小宇攥緊拳頭，指甲泛白，“我去圖書館借書，去網上找網課，我就不信考不上！”可看著他瘦得脫形的臉，我心疼得直抽——自學？他連高考卷的題型都摸不透，誰給他答疑？誰給他模擬考？誰在他崩潰時遞杯熱水？

四、公平的天平，到底偏向了誰？

政策制定者說“為了公平”，可這公平，真的公平嗎？

應屆生有公辦高中的資源：名師授課、系統復習、定期模擬考，甚至還有心理輔導。復讀生呢？要么花天價去培訓機構，要么孤軍奮戰在家自學。這就像一場賽跑，應屆生穿著跑鞋，復讀生卻光著腳——政策說“光腳也能跑”，可誰不知道，跑鞋能讓人跑得更快、更穩？

“媽，你說政策是不是針對我們？”小宇突然問。我愣住了，不知道該怎么回答。政策真的是針對復讀生嗎？還是說，在“教育公平”的大旗下，我們忽略了那些最需要幫助的人？

（圖片由AI生成，屬于家校小二在先創作）

五、熱議背后的呼聲：別讓復讀生成為“政策孤兒”

我把小宇的遭遇發到了家長群里，沒想到一石激起千層浪。

“我家孩子也復讀，現在只能在家自學，天天哭！”

“培訓機構太黑了，三萬八？搶錢呢！”

“政策說公平，可應屆生有老師盯著，復讀生連個問問題的人都沒有，這公平嗎？”

評論區里，家長們的憤怒和無奈幾乎要溢出屏幕。有人說：“復讀生也是孩子，他們只是想彌補遺憾，為什么連個機會都不給？”有人說：“政策應該更人性化，比如允許公辦高中收復讀生，但單獨編班，不占用應屆生資源。”還有人說：“教育公平不是一刀切，而是要讓每個孩子都能在適合自己的軌道上奔跑。”

六、復讀生的路，到底該怎么走？

現在，小宇還在堅持自學。他每天六點起床，背單詞、刷題、整理錯題，晚上學到十一點才睡。我看著他瘦削的背影，心里五味雜陳——他明明那么努力，卻因為政策，不得不走一條更艱難的路。

教育公平，不該是冷冰冰的文件，而該是有溫度的關懷。復讀生不是“洪水猛獸”，他們只是一群想再拼一次的孩子。他們需要的，不是被排斥、被邊緣化，而是一個公平的機會，一個能讓他們重新出發的起點。

所以，我想問問：當我們在談論“教育公平”時，是否真的聽到了每一個孩子的聲音？當我們在制定政策時，是否真的考慮了那些最需要幫助的人？復讀生的路，到底該怎么走？這個問題，不該只有家長在問，更該有政策制定者、教育者，甚至整個社會，一起思考，一起回答。

因為，每個孩子的夢想，都值得被溫柔以待。