中國(guó)青年報(bào)客戶端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 李思 記者 樊未晨）7月11日至13日，第十二屆全國(guó)高校批判性思維與創(chuàng)新教育研討會(huì)在廈門工學(xué)院召開。研討會(huì)以“批判性思維與學(xué)科融合的多元路徑”為主題，來自南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)等多所高校的專家學(xué)者展開深入交流與探討。

7月11-13日，第十二屆全國(guó)高校批判性思維研討會(huì)召開。主辦方供圖

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，顧佩華進(jìn)行分享。主辦方供圖

在主旨報(bào)告中，天津大學(xué)新工科教育中心主任顧佩華指出，當(dāng)前AI技術(shù)正由弱人工智能（ANI）邁向強(qiáng)人工智能（AGI），未來十年可能迎來關(guān)鍵突破，這將深刻重塑社會(huì)結(jié)構(gòu)與工程人才需求，高等教育亟需構(gòu)建適應(yīng)AI時(shí)代的新型工程教育范式。他強(qiáng)調(diào)，工程教育應(yīng)將“思維力與創(chuàng)新力”的培養(yǎng)置于核心位置，而批判性思維是基礎(chǔ)能力。

陳道蓄正在進(jìn)行分享。主辦方供圖

南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任陳道蓄表示，當(dāng)前工程教育新標(biāo)準(zhǔn)呼喚從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“思維能力培養(yǎng)”，批判性思維應(yīng)是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。在AI賦能教學(xué)中，更應(yīng)注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與提問意識(shí)，引導(dǎo)其在人機(jī)協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，成為“主導(dǎo)者”而非“被控制者”。

董毓在作主旨報(bào)告。主辦方供圖。

廈門工學(xué)院客座教授、華中科技大學(xué)創(chuàng)新教育與批判性思維研究中心首席專家董毓指出，AI技術(shù)正在重構(gòu)學(xué)習(xí)方式與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教育必須正視其可能引發(fā)的“思維能力退化”風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)生成內(nèi)容的趨同性與邏輯局限，應(yīng)在教學(xué)中系統(tǒng)強(qiáng)化批判性思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生形成多元分析視角，提升對(duì)信息的理解、判斷與反思能力。

該研討會(huì)設(shè)置了三個(gè)主題各異的平行分論壇，分別聚焦人工智能語(yǔ)境下的教學(xué)革新、高校課堂中的教學(xué)實(shí)踐，以及學(xué)科融合背景下的素養(yǎng)提升等方面，對(duì)批判性思維教育的多元路徑展開研討。

來源：中國(guó)青年報(bào)客戶端