在過去14年里，歷屆新西蘭政府曾經(jīng)嘗試一種教育改革。

在這期間，從2011年到現(xiàn)在，新西蘭學(xué)校建造的很多新教室，是這樣的：

是這樣的：

是這樣的：

而今天，又到了一個分水嶺。

今天下午，新西蘭政府宣布取消“開放式教室”，承認(rèn)十年來教育實驗失敗。

一場持續(xù)十幾年的“教育豪賭”

7月16日，新西蘭教育部長Erica Stanford在惠靈頓Newlands Intermediate正式宣布這一決定。

新西蘭政府將全面停止建設(shè)“開放式教室”，并改回傳統(tǒng)教學(xué)空間的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計方案。

這標(biāo)志著長達(dá)十多年的“現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境”改革嘗試宣告結(jié)束。

所謂“開放式教室”（Open-plan classrooms），是指多個班級共享一個大空間，由多位教師共同協(xié)作教學(xué)。

原意是打破傳統(tǒng)格局，鼓勵學(xué)生間的互動與協(xié)作。

這種設(shè)計自2011年由時任國家黨教育部長Hekia Parata推動，旨在將全國38,000間教室全部升級為“現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境”。

工黨接棒后，也繼續(xù)推行開放式教室。

但現(xiàn)實遠(yuǎn)不如預(yù)期。

“我們本來以為這會讓教學(xué)更靈活，”Stanford部長說。

“但事實上，它常常讓課堂變得更混亂，尤其是對學(xué)生行為和噪音管理造成巨大挑戰(zhàn)。”

校方、老師反對聲浪日益高漲

這是南島的Pegasus Bay School，當(dāng)年新式教室的樣板學(xué)校：

這里增加了“各種坐，各種躺”，讓孩子們在“未來的學(xué)習(xí)環(huán)境中”自由成長……

當(dāng)時新西蘭教育部認(rèn)為， 在空間理念上，這種設(shè)計強(qiáng)調(diào)“deliver flexible learning spaces”，即學(xué)生們在self-led（自我引導(dǎo)）的狀態(tài)下，以social （社交）與collaborative（合作）作為協(xié)調(diào)，認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)效果是最好的。

但是，實踐了十幾年之后，尤其近年來，教師和校長們對“開放式教室”的批評愈發(fā)強(qiáng)烈。

有的學(xué)校看教學(xué)效果不行，已經(jīng)自己決定撤掉開放大教室，重回此前傳統(tǒng)教室。

有教師形容：“讓三位老師在一個有懶人沙發(fā)的大倉庫里照看100個孩子，這怎么可能行得通？”

還有學(xué)校董事會坦言，他們當(dāng)初是“被逼接受”這種設(shè)計。

學(xué)校用了相當(dāng)數(shù)量的資金投入到轉(zhuǎn)變課堂環(huán)境，然而對于該空間更加適合21世紀(jì)學(xué)生的這種假設(shè)，實踐下來，卻找不到證據(jù)支撐。

難怪行動黨教育事務(wù)發(fā)言人Laura McClure直言，這場改革“是建立在毫無實證支持之上的幻想”，“現(xiàn)在終于承認(rèn)失敗，是遲來的正義。”

新政策：標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、靈活隔斷、回歸實用

根據(jù)今天新公布的政策：

• 所有新建教室將不再采用開放式設(shè)計

• 新設(shè)計將以標(biāo)準(zhǔn)模塊為主，并優(yōu)先采用滑動玻璃隔斷，實現(xiàn)可開可合、協(xié)作與專注學(xué)習(xí)兼顧的空間

• 設(shè)計目標(biāo)是讓教室既能支持小組協(xié)作，也能保障獨(dú)立教學(xué)的安靜環(huán)境

Stanford強(qiáng)調(diào)：“我們聽到了全國各地學(xué)校的聲音。新的學(xué)習(xí)空間，必須以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果為首要目標(biāo)。”

除了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，政府也借此改革對學(xué)校基建方式進(jìn)行大刀闊斧的重構(gòu)：

• 采用模塊化、場外預(yù)制建造（off-site construction）

• 平均單間教室造價已從2023年底的120萬紐幣，降至今年的62萬紐幣，降幅達(dá)48%

• 新建教室數(shù)量在2024年比上一年增加30%

為應(yīng)對人口增長，政府還宣布追加2500萬紐幣資金，用于新建教室。

家長普遍贊同廢除大教室Stuff網(wǎng)上調(diào)查顯示，高達(dá)88%的新西蘭網(wǎng)友贊同取消開放教室

Erica Stanford部長表示，她親自走訪多所學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，很多教師和校長表示：“所謂‘靈活’，變成了噪音和干擾的代名詞。”

例如Aotea College目前的開放式教室，被師生普遍認(rèn)為“不實用”、“分心”、“無法多功能利用”。

教育部長承諾，新建教室將為這些問題提供真正的解決方案。

Stanford最后強(qiáng)調(diào)：“我們的目標(biāo)是提升學(xué)業(yè)成就、縮小教育差距。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是這個目標(biāo)不可或缺的一部分。”

ref:

https://www.nzherald.co.nz/nz/politics/education-minister-erica-stanford-says-government-ditching-open-plan-classrooms/FHW3MZBQXJGZHCGPWKBJZDQ4RY/