七月驕陽似火，當萬千學子和家長還沉浸在收到心儀高中錄取通知的激動中時，有這樣一群人，笑聲中隱忍著淚水，祝福中飽含著不舍，他們有個共同的名字——老師。

作為他們中的一員，上海師范大學附屬官渡實驗學校（以下簡稱“上師官渡實驗”）執行校長鄧本標，談到2025屆初中畢業生的成績時如數家珍，滿懷欣慰，“初中于2020年開辦，2025年第三屆畢業生共425人參加中考，一級完中上線率突破90%，其中最高分691分（實考）。”

短短五年，從昆明教育圈橫空出世的黑馬到一騎絕塵，上師官渡實驗靠的是什么？

高質量兌現從名校亮相到實力出圈

上師官渡實驗是2019年昆明市“三名工程”引入的上海名校，由上海師范大學教育集團和官渡區人民政府合作辦學，開啟了滬滇合作辦學的新時代。

上海師范大學附屬中學創建于1958年，是首批上海市實驗性示范性高中之一，也是上海市五所教委直屬市重點高級中學之一，更是世界名中學論壇成員。作為與世界接軌的前沿實驗地，本部率先參與教育改革，并有多位教師參與了“二期課改”教材編寫工作。

作為上海師范大學附屬基礎教育集團的核心成員，上師官渡實驗涵蓋了小學、初中、高中、融合中心（國際班）十二年一貫制銜接，全齡段都與集團其他學校在教育科研、師資培訓、學生培養、國際交流、信息共享等方面開展了廣泛合作。

據鄧本標介紹，上師官渡實驗由萬科出資代建，在整個辦學過程中，學校得到了昆明市政府和上海市兩級政府的大力支持，因此從學校辦學的起點、設施設備等都是高起點的建設。

因自帶上海名校基因、滬滇名師團隊領銜，上師官渡實驗一亮相就吸引了眾多家長關注。而人們普遍關注的焦點則聚集在“滬滇合作辦學會不會‘水土不服’？”“實績如何？”

鄧本標表示，以中考成績為例，2023年第一屆畢業生136人參加中考，一級完中上線率達70%，最高分686分；2024年第二屆畢業生272人參加中考，一級完中上線率超70%，最高分685分；2025年第三屆畢業生425人再攀高峰，一級完中上線率突破90%，最高分691分（實考）較前兩屆大幅提升。

初中辦學5年，在生源成倍增長的同時，上師官渡實驗也用持續突破的成績單詮釋了教育高質量兌現。“教育是一場接力賽，我們接過的是家長的期待，傳遞的是孩子的未來。”鄧本標說，“未來兩年，初中畢業生預估在600人以上，更多的突破等待著我們一起去實現、去見證。”

強班底師資以師者匠心筑育人高地

教師是立教之本、興教之源。上師官渡實驗的快速崛起，離不開一支高素質、穩定且充滿活力的教師團隊，更離不開從辦校之初便構建的一套嚴格的師資選拔與培養體系。

“要把上海教育的優勢，尤其是辦學理念、管理經驗落地到昆明，和當地成功的教育經驗融合，使滬滇教育在昆明真正實現生根開花！” 鄧本標表示，學校在辦學之初便明確了目標，并為之全力以赴。在教師資源方面，上師官渡實驗充分利用滬昆兩地優質師資資源，管理團隊選派了上海師大、上海師大附中等名校的骨干精英。并邀請了上海市知名特級校長張正之先生作為校長，率領來自上海、昆明的資深專家團隊指導。

小學校長吳麗霞，為云南省特級教師、云南省名校長，云南省首批教育督學專家，昆明“十大杰出”教師；初中校長陳奇，系上師大附中教育集團副理事長，中學數學高級教師，執教高三畢業班數學成績位列上海市前三甲；高中校長鄧本標，為上師大附中教育集團常務理事長，上海師范大學兼職教授、研究生導師、中學高級教師，并參與區域新高考改革課程設計和校長培訓；融合中心校長張凡林，為上師官渡實驗理事兼副校長、國際教育主管校長，復旦大學管理學碩士，麻省理工、哈佛大學訪問學者，成功將上萬名學生輸送到歐美一流大學。

真正的名校基因，不在于先天的光環，而在于后天對教育品質的極致追求。

上師官渡實驗對師資力量的精益求精，從師資選拔與培養體系中可見一斑。目前，其初中教師研究生學歷占比30%以上，正式聘用的教學老師中3名考取博士學位，2025年的招聘條件則將研究生學歷設為必須要件。

與此同時，不管是哪所高校畢業，也不論曾經就職于哪所學校，加入上師官渡實驗，都要按照學校的教師標準進行統一培訓。學校對老師教學水平有著完善的考核機制，若實際教學效果未達預期，將及時進行調整和優化。

這種“嚴進嚴出”的機制，確保了每一位站上講臺的教師都具備過硬的專業素養與教學能力。也正是這樣一支“既有上海教育視野，又懂昆明本土學情”的師資隊伍，成為引領學生們在學海中乘風破浪的堅實力量。“民辦學校生存發展的根基就是教學質量，就是學生的考試成績，因此我們對教師的要求更高、更嚴！”鄧本標說道。

新素質教育不止于分數，更關注成長

教育的真諦，在于發現每個孩子的獨特性，并讓他們成為更好的自己。“實踐教學民主，革新教學方式，更注重學生的差異性，培養他們的自學習慣，從被動接受轉為主動學習和研究性學習。”這樣的教學改革理念，在上師官渡實驗六年的辦學歷程中不斷結出碩果。

“小學教育是養成教育，我們要做的是幫助孩子們在快樂的活動中養成良好的學習習慣、思維習慣，讓每個孩子都能綻放獨特光芒。” 鄧本標介紹，學校引入和開設了29種80多門特色課程，讓孩子在成長過程中能夠逐步地培養起自己的興趣，引導他們沿著熱愛去發現、去創新，這也為他們更自信從容地邁向初中階段的學習打下了堅實基礎。

在中考改革的背景下，上師官渡實驗對初中部采用的是“一致教學+分層教學”的特色辦學形式。一致性教學是指國家基礎課程教學任務，分層教學則是滿足不同學科層次學生的需求，二者結合使得每一個孩子都能提高學習能力。

“舉例來說，初一下學期開始學生們的學習能力出現差異，教學方式也有針對性的變化。以數學為例，一個星期七節課，五節課是一致性教學，兩節課是分層教學，按照學生的接受程度分為兩個班，既保證學得快的學生‘吃得飽’，又確保學得慢的學生‘跟得上’。在教學實踐中，有些孩子出現偏科或對某些知識點學得比較慢，按照一致性教學跟不上進度，但如果把進度放慢，這些孩子就有機會吃透知識點，學得更好。”鄧本標強調，“分層教學”并不是簡單的分班制，而是針對孩子們的差異化分學科開啟走班教學，通過合理教學適配，讓孩子升讀高中銜接更順暢。

在課程設置上，上師官渡實驗形成了“國家課程夯實基礎，校本課程發展特長”的雙軌模式。對于國家課程，學校從學生整體水平高于昆明市平均水平的實際出發，適當加快教學進度、提高教學要求、增加教學難度，讓學生在扎實掌握基礎知識的前提下“跳起來摘桃子”。對于校本課程，學校開設了61門特色課程，滿足學生個性化成長的需求，這對緩解學習壓力、提高學習效率也起到了積極作用。

正如一位家長所說：“在這里，我的孩子不僅成績進步了，更找到了自己熱愛的事情，這才是教育最珍貴的禮物。”

聚口碑力量家長用行動為它投票

上師官渡實驗用六年的實踐證明：好學校無需多言，家長會用行動為它投票。

辦學初期，上師官渡實驗的生源以萬科?500里、萬科桂語東方、萬科?公園城市三個萬科項目業主子女為主。隨著學校教育成果的逐步顯現，以及人們對其教育理念、教學方式的認同感進一步加強，越來越多周邊小區（如山海灣8號、招商海公館、招商雍景灣、金科江湖海、海東俊園等）的業主慕名而來，自費就讀。

學校口碑的積淀，不僅源于家長對教育質量的信賴，更來自對教育溫度的認可。“就拿學校餐食來說，我們實行師生同餐，低年級均由學校統一配送到班級，在老師安排下有序打飯。我們倡導家校共建文化，定期隨機邀請家長代表入校參觀，參與孩子在校的一天，體驗教學課堂、戶外活動、特色課程、食品衛生情況等。”鄧本標自豪地說，“學校辦了4年食堂，沒有發生過一件關于食品衛生安全問題的投訴。護航孩子們在學校健康成長、快樂學習，始終是上師官渡實驗的頭等大事。”

上師官渡實驗用六年時間書寫了一份滬滇合作辦學、素質教育革新的高分答卷，這份成績的背后，是對教育本質的敬畏，是對師資建設的堅守，是對素質教育的創新，更是對家長信任的珍視，是“每一個孩子都重要”的信念。

正如鄧本標所言：“教育不是一場短跑，而是一場馬拉松，我們追求的不是一時的驚艷，而是長久的穩健。”

來源：開屏新聞記者 顏媛 文，上師官渡實驗供圖

一審：顏媛、易澤貴

責任編輯：王維娜

主編：陳潔

終審：編委 李榮