近年來，美國頂尖大學的招生標準正經歷著微妙而深刻的變化。隨著平權法案的終結和校園言論環境的日趨復雜，一種新的評估維度悄然興起——申請者是否具備"處理分歧的成熟能力"。

哈佛大學二年級學生亞歷克斯·布隆齊尼-文德爾在《紐約時報》直言不諱：

“我們不僅學習如何解微積分，還要精通另一項核心技能——優雅地裝模作樣。自從招生辦把‘分歧處理能力’塞進申請要求后，全美高中生突然都變成了哲學辯論大師、跨文化調解專家、溫和克制的社會活動家——至少在500字的文書里是這樣。”

這篇文章揭示了一個令人深思的現象：當高等教育機構試圖通過申請文書來篩選"文明辯論者"時，他們很可能只是在獎勵又一種精心設計的表演。而這種表演，最終會由誰買單？

下文以第一人稱敘述

本文經授權轉載自微信公眾號：FindingSchool 拓校

我申請大學前的那個春天，我們私立學校的升學指導（主要帶我們這些白人學生）把我們年級叫到體育館，說最高法院快要把“照顧少數族裔”的政策（平權行動）給禁了。不過，他們發現了個漏洞：雖然大學以后不能直接按種族挑學生了，但大概還能問學生

“種族怎么影響了你的人生”。我的指導老師管這叫“身份問題”。于是，我和大多數同學一樣，開始琢磨怎么把“我是白人”這事兒說得更有意思點。

去年春天，我為了轉學，又經歷了一次申請。這次我看到了一個新問題：“講一次你遇到不同意見或進行艱難對話的經歷。你是怎么找到共同點的？”

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這叫“分歧問題”。自從2024年春天大學校園里的抗議活動，還有美國保守派對大學的攻擊之后，越來越多的頂尖大學開始在申請里加上這個問題。一位叫Caroline Koppelman的私人申請顧問甚至說這是申請文書的“新晉頂流”。沒證據證明這股“文明禮貌”風能改善校園討論氛圍，但它看起來只會讓精英大學招生本就不公平的問題變得更嚴重。

問題在于，這個“分歧問題”——跟申請里很多東西一樣——壓根不是讓你說實話的。就像我當年拼命想顯得自己很懂“多元平等包容”（DEI）那套，現在的學生則忙著編造一個“完美的分歧故事”——既要講得精彩，又不能太出格、有風險。

“有沒有可能有人寫一篇關于以色列現狀的精彩文章，冒點險，然后被錄取？當然可能，”一位前達特茅斯招生官、現在開申請咨詢公司的Joie Jager-Hyman告訴我。“但這招生系統太嚴苛了，招生官拒絕一個學生根本不需要解釋。”

話說回來，也許大學就是想看你有沒有本事小心翼翼地處理敏感話題。關鍵可能在于“平衡”？要顯得謙遜，別顯得自己太正確。但也不能選一個你完全錯了的時候。或者，你該不該根據招生官是哪兒的人來調整答案？比如賭南方的招生官會更喜歡聽保守點的故事？

申請輔導圈現在的主流意見是：最好徹底避開政治。“我們強烈建議別寫任何太有爭議、可能讓招生官不舒服的東西，”Koppelman女士說：“避開那些熱點政治炸彈！” Jager-Hyman博士通常建議學生選個對自己有意義但又不惹麻煩的話題——比如有人說你最喜歡的課外活動是浪費時間。這算意見不同，但就像她說的，“沒人會真反對你”。

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今年秋天，更多頂尖大學——像哥大、MIT、西北、約翰霍普金斯、范德堡、芝加哥大學——將開始接受一個叫Schoolhouse.world平臺提供的“對話記錄”。這平臺是可汗學院創始人搞的，本來是幫學生學數學和備考SAT的。高中生登錄Zoom，跟其他學生和一個輔導員一起，討論移民或巴以沖突這類話題，然后根據“有同理心”、“有好奇心”、“友善”這些點互相打分。平臺會給你記分卡：參加的討論越多，別人覺得你“美德”越好，你的分就越高。

“我覺得‘尊重’是裝不出來的，”可汗先生說。希望如此吧。但在大學申請這場游戲里，什么都能拿來鉆空子。學生們總會找到辦法“玩轉”系統。而且，條件好的學生不用單打獨斗：他們有網上攻略、學校顧問和私人家教，教他們怎么“演”出真誠。

如果大學真想解決校園里“好好說話”的問題，他們不能也不該光想著在招生時把“不文明”的人篩掉。他們得看看自己。大學本科教育很少真正讓學生去面對有深度的分歧，也很少教怎么好好討論這些分歧。與其在招生材料里使勁兒挑學生“說話語氣”的毛病，大學不如多投入哲學、歷史、政治理論這些真正教人理性辯論的學科，并且培訓老師，讓他們能有建設性地引導困難對話。

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這樣做當然沒法讓美國的保守派政客們滿意。因為這需要去接觸那些他們眼中的“覺醒派”敵人（學生和教授），而不是懲罰他們。但這樣做，比在申請材料上搞小動作有用得多：它能培養出真正準備好討論大問題的學生。

說到底，大學需要更少、更好的開放式申請問題。在英國，大學統一申請系統在發現某些問題可能嚇跑窮學生后，就修改了問題。美國很多大學也恢復了看標化考試（SAT/ACT等）成績，因為連耶魯招生辦都承認，相比申請的其他部分，考試成績跟學生家里有沒有錢關系反而沒那么大。這是個好開頭——但美國大學太在意政治風向，沒把這個道理用到申請的其他環節上。先是逼學生“裝”多元化，現在又逼學生“裝”會好好吵架。接下來該不會要“裝”愛國了吧？只要這種情況繼續，我們就會繼續“定制”答案——有錢的請家教顧問幫忙“猜題”，其他人只能靠自己碰運氣——都盼著這次能蒙對。

作者：

Alex Bronzini-Vender（哈佛大學大二學生）

The New York Times

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