山西
暑假一到，大學生們揣著“既能賺錢又能發光”的美夢扎進家教圈，結果三天就被現實按在地上摩擦。有個學師范的朋友吐槽：“原以為是去當人類靈魂工程師，沒想到是來做熊孩子情緒垃圾桶的。”
低年級小孩主打一個“熱暴力”，你在黑板上寫“1+1=2”，他能在作業本上畫奧特曼打怪獸，橡皮擦能扔出流星錘的弧度，課本里夾著半包辣條。有次我親眼見個女生教乘法表，教到“三七二十一”時，那小祖宗突然站起來敬禮：“報告老師，我想拉粑粑！”等她從廁所回來，發現孩子把練習冊折成了紙飛機，正往空調出風口里塞。
高年級更絕，玩的是“冷暴力”。你唾沫橫飛講函數，他戴著耳機點頭，摘下來問“老師你剛才說啥？”最狠的是個高二男生，全程盯著手機，你以為他在打游戲，湊近一看——人家在刷考研政治，還淡定地說：“這題你不一定會。”
最魔幻的是家長。你氣到想辭職，他們端著切好的西瓜出來：“老師辛苦了，孩子就這樣，我們都習慣了。”你說這孩子注意力不集中，他們嘆口氣：“隨他爸，當年上課凈看窗外。”更絕的是有個媽媽直接攤牌：“其實我們也不是非要他學多好，主要是找個人看著他，別在家拆家。”合著這錢不是請老師，是請了個“人形防拆報警器”。
有次我給個三年級小孩講作文，題目是《我的爸爸》，他提筆就寫：“我爸爸每天抱著手機，媽媽說他上輩子是個充電器。”我正想夸他比喻生動，他媽突然從廚房探出頭：“別聽他胡說，他爸那是在忙工作！”轉頭又對我擠眼睛：“老師你別當真，童言無忌。”
現在大學生家教圈流行一句話：“沒被孩子氣到飆眼淚的，不算完整的暑假。”有個學心理的姑娘發明了“深呼吸三步法”：孩子拆筆時默念“他是祖國花朵”，撕作業時告訴自己“有錢賺有錢賺”，家長說“孩子還小”時，就在心里唱《莫生氣》。
說到底，這哪是做家教，分明是提前體驗當爹當媽。不過也有好處，有個男生教了半個月后，居然治好了多年的低血壓——每次上課前測血壓，比健身房舉鐵后還高。看來這錢賺的，不僅是課時費，還有“情緒抗壓能力增值服務費”啊。
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